Psychoeducational Group Assisted with Profession Puppets to Improve Students’ Career Decision Making

  • Meitasari Meitasari Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
  • Hernisawati Hernisawati Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
  • Aprezo Pardodi Maba Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
Keywords: psychoeducational group, profession puppet, career decision

Abstract

Career decision making is very important for individuals. In the adolescent phase, career decision making will play an important role in career development for the future of the individual itself. This study focuses on improving adolescent career decision making by using psychoeducational group services assisted by profession puppet. The purpose of this study was to determine the effectiveness of psychoeducational group assisted with profession puppet media. The method in this study used the Quasi-experiment with Pretest-Posttest Control Group Design. The validity of the instrument uses logical validity while the reliability test uses Alpha Cronbach obtained reliability coefficient on the scale of career decision making value α = 0.877. Data analysis techniques use a t-test comparison of gain scores with confidence interval 95% α = 0.05. This study has a value of Sig.2 (tailed) 0,000 <0,05, therefore it is in accordance with the basis of decision making in the t-test, it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, and it means profession puppet within psychoeducational group proved effective to improve student career decision making.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiputra, S. (2015). Penggunaan Teknik Modeling Terhadap Perencanaan Karir Siswa, 1(1), 12. https://doi.org/10.26638/jfk.70.2099

Arviani, S., & Setiawati, D. (2018). Pemanfaatan Wayang Profesi dalam Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Wawasan dan Kesiapan Karir Kelas Olahraga (VII-A) di SMPN 3 Gresik. Jurnal BK UNESA, 8(1). http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/22292

Aziz, A., Rokhmat, J., & Kosim, K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 200–204. http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v1i3.259

Bungin, B. (2005). Metodologi Penelitian Kuantitaif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya (Edisi Pertama). Jakarta: Prenada Media Group.

Hanggara, G. S. (2016). Keefektifan “Proses Guru” Sebagai Teknik Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pengambilan Keputusan Karier Siswa SMK. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(4), 148–157. http://dx.doi.org/10.17977/um001v1i42016p148

Harmandar Demirel, D., Demirel, M., & Serdar, E. (2017). University students’ opinions of the meaning of leisure and their perceived freedom in leisure. Journal of Human Sciences, 14(1). https://doi.org/10.14687/jhs.v14i1.4341

Hartinah, S. (2009). Konsep dasar bimbingan kelompok. Bandung: Refika Aditama.

Herin, M., & Sawitri, D. R. (2017). Dukungan Orang Tua dan Kematangan Karir pada Siswa Smk Program Keahlian Tata Boga. Empati, 6(1), 301–306. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/15124

Leksana, D. M. (2011). Keefektifan Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Topik Tugas untuk Meningkatkan Pemahaman Pemilihan Program Penjurusan Siswa. Jurnal Penelitian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (JP3B), 1(1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/JP3B/article/view/275

Sastrakusumah, E. N., Suherman, U., Darmawan, D., & Jamilah, J. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Ispring Presenter terhadap Kemampuan. Teknologi Pembelajaran, 3(1). https://doi.org/10.31980/tp.v3i1.164

Setiobudi, J. (2017). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Kalasan. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 98–111. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/fipbk/article/view/6464

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhardita, K. (2011). Efektivitas penggunaan teknik permainan dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan percaya diri siswa. Edisi khusus, 8(1), 127. http://www.academia.edu/download/34032170/ehtrj.pdf

Walgito, B. (2005). Bimbingan dan konseling (Studi dan Karir). Yogyakarta: Andi.

Wicaksono, G. (2013). Penerapan teknik bermain peran dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X multimedia SMK IKIP Surabaya. Jurnal BK UNESA, 1(1). http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/1935

Widiarso, W. (2011). Mengaplikasikan uji-t untuk membandingkan Gain Score antar Kelompok dalam Eksperimen. Yogyakarta: FP UGM.

Winarlin, R., Lasan, B., & Widada, W. (2016). Efektivitas Teknik Sosiodrama Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Siswa Smp. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(2), 68–73. https://doi.org/10.17977/um001v1i22016p068

Yusuf, S. (2011). Psikologi perkembangan anak dan remaja. PT Remaja Rosdakaryam.
Published
2020-01-25
How to Cite
Meitasari, M., Hernisawati, H., & Maba, A. P. (2020). Psychoeducational Group Assisted with Profession Puppets to Improve Students’ Career Decision Making. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 1(1), 10-18. https://doi.org/10.51214/bocp.v1i1.8