Konseling Kelompok Cognitive Restructuring untuk Meningkatkan Resiliensi Akademik Mahasiswa
Abstract
Salah satu hambatan yang dialami oleh mahasiswa tahun pertama adalah kesulitan beradaptasi dari lingkungan terdahulu dengan lingkungan yang baru. Untuk itu tentu perlu suatu pencegahan terhadap penyakit mental serta meningkatkan hal yang positif. Penelitian ini bertujuan untuk mrngujicobakan konseling kelompok teknik restrukturing kognitf untuk meningkatkan resliensi akademik mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen, desain randomized pretest-postest control group design dengan melibatkan siswa 7 orang yang dipilih secara purposive random sampling dari 118 maahasiswa tahun pertama. Instrumen penelitian diadopsi dari Design My Future (DMF). Hasil analisis dengan menggunakan uji Paired Sample T-tes menunjukan bahwa konseling kelompok teknik restrukturing kognitf efektif untuk meningkatkan resliensi akademik mahasiswa (t(1,6)=14,1 p<0,05). Hasil peneltian menunjukan bahwa konseling kelompok teknik restrukturing kognitif efektif untuk meningkatkan resliensi akademik hal ini didasarkan atas pengaruh yang signifikan teknik restrukturing kognitif efektif untuk meningkatkan resliensi akademik mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang.
Downloads
References
Anthony, John and Barry a. Edelstein. (1975). Thought-Stopping Treatment of Anxiety Attacks Due To Seizure-Related Obsessive Ruminations. Elsevier: The International Journal of Behaviour, Theraphy & Exp. Psychiat, Vol. 6, pp. 343-344. 1975.
Cormier & Osborn. (2009). Interviewing and Change Strategies for Helpers: Fundamental Skills and Cognitive Behavioral Interventions 6th Ed. USA: Brooks/Cole.
Coronado-Hijón, A. (2017). Academic Resilience: A Transcultural Perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 594–598.
Creswell, John.W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Everall, R.D., et all. (2006) Creating a Future : A Study Of Resilience in Suicidal Female Adolascent. Journal of Counseling and Developmental. Vol 84,461-470
Gibson, R.L., dan Mitchell. (2011). Bimbingan dan Konseling Edisi Ketujuh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Diterjemahkan dari Introduction to Counseling and Guidance. First publisher 2008 by Pearson Prentice Hall. Pearson education, inc, Upper Saddle River, New Jersey.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer
Nursalim, Mochamad. (2014). Strategi & Intervensi Konseling. Jakarta: Indeks.
Neal, D. (2017). Academic resilience and caring adults: The experiences of former foster youth. Children and Youth Services Review, 79, 242–248.
Oloan, R., & Dariyo, A. (2015). Pengaruh Iklim Kelas Terhadap Resiliensi Akademik , Mastery Goal Orientation dan Prestasi Belajar, 978–979
Prayitno dan Erman Amti. (2013). Dasar - dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Reivich, K & Shatte, A. (2002) The Resiliece Factor. New York: Broadway Book.
Samsudi. (2009). Desain Penelitian Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Smith, B. W., Dalen, J., Wiggins, K., Tooley, E., Christopher, P., & Bernard, J. (2008). The Brief Resilience Scale : Assessing the Ability to Bounce Back, 194–200.
Sherty, Amelia. Dkk. (2014). Gambaran Ketangguhan Diri (Resiliensi). Pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Riau. Jurnal FK UNRI. Vol. 2 No.2.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Styaningrum, I. R. (2014). Pengaruh School Engagement, Locus Of Control, dan Social Support Terhadap Resiliensi Akademik Remaja. TAZKIYA Journal of Psychology, 1, 19.
Wibowo, ME. (2005). Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang: UPT UNNES Press.
Widuri, E. L. (2012). Regulasi emosi dan resiliensi pada mahasiswa tahun pertama. Humanitas, IX(2), 147–156.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgement of authorship and the initial publication in this magazine.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.