Problematika Santri Wati Tahun Akhir Pondok Pesantren Darun Najah dalam Menentukan Study Lanjut
Abstract
Problematika santri yang sering dialami di pondok Pesantren Darun Najah yaitu sulitnya dalam mengatur waktu antara pendidikan formal dan non formal. Apalagi di zaman sekarang, santri dituntut untuk dapat mengikuti pendidikan tersebut. Adapun problematika yang sering dialami santri wati Pondok Pesantren Darun Najah salah satunya ialah menentukan study lanjut setelah tahun akhir sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui cara penyelesaian dari problematika santri wati Pondok Pesantren Darun Najah dalam menentukan study lanjut setelah tahun akhir sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Adapun proses pengumpulan data dalam penelitian menggunakan trianggulasi data yaitu, observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan metode analisis data interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa banyak faktor para santri wati pondok pesantren Darun Najah selain faktor ekonomi yang paling banyak adalah faktor minim informasi dan faktor kepercayaan diri yang timbul dari dalam diri sendiri. Responden penelitian ialah mereka yang kelas 12 MA santri wati yang akan sudah memasuki ranah pendidikan kuliah setelah lulus
References
Bahasa, J. P., & Membaca, P. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II. 12(1), 1–7.
Iskandar, Y. (2023). Hubungan Self-Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Semester 5 Fakultas Bisnis dan Humaniora Universitas Nusa Putra (Sebuah Proposal Penelitian). 1(01), 43–52.
Kusri, A. M. (2016). Pengaruh layanan informasi peminatan terhadap kemantapan pilihan sekolah lanjutan. 2, 49–57.
Kustiani, K. P., Sugiharto, D. Y. P., & Anni, C. T. (2019). Minat Studi Lanjut ke Perguruan Tinggi Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy dan Aspirasi Orangtua. Psychocentrum Review, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.30998/pcr.115
Maha P., D. A. (2023). No Title. 26–30.
Mardiyati, B. D. (2015). Perbedaan Adaptabilitas Karir Ditinjau Dari Jenis Sekolah (SMA Dan SMK). Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 3(1), 31–41.
Oktaviawati. (2018). sebesar = 3,492 kemudian dikonsultasikan dengan t.
Putri, kustiania kumala. (n.d.). No Title. 1–14.
Tarbiyah, F., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2019). Santri ayu.
Werdiningsih, D. (2021). Literasi sains dan materi pembelajaran Bahasa Indonesia. https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5914
Abu Ahmadi. 2003. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arif Rohman. 2009. Memahami Pendidikan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediata MA KELAS 12 kelas 12Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Etheses. 2009. Problematika Pembelajaran. Kediri:
Kusuma, Amir Daine Indra. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Mardalis. 2006. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta:
Margono. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta:
Poerwadarminta. 2007. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Syafe’i, Imam. 2017. Pondok Pesantren Lembaga Pendidikan Karakter. Jakarta: Al-Tadzkiyah.
Yanuarti, Eka. 2017. Pemikiran Pendidikan Ki. Hadjar Dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13. Bengkulu:
Wahyudi, Mohammad Zidan Via. Pengaruh komunikasi persuasif dan motivasi terhadap pengambilan keputusan untuk melanjutkan kuliah pada siswa kelas XII MA Al-Amien Jember. Diss. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2021.
Syaifulloh, M., Wahana, A. N. P. D., & Riono, S. (2020). imbas biaya pendidikan terhadap minat studi lanjut di perguruan tinggi Kabupaten Brebes. Universitas, 2(4).
Copyright (c) 2024 Deni Prasetyo, Andika Ari Saputra, Kushendar Kushendar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
