Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Metode Pembelajaran Kerja Kelompok Siswa Kelas X-IPA SMA Negeri 1

  • Darma Amperawanto SMA Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu, Indonesia
Keywords: Metode kerja kelompok, hasil belajar, motivasi belajar, pelajaran ekonomi.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi melalui metode pembelajaran kerja kelompok siswa. Metode kerja kelompok dapat mendorong siswa untuk belajar aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pendekatan pengajaran melalui metode pembelajaran kerja kelompok dengan menggunakan lembar kerja berstruktur cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar Ekonomi, karena dengan pendekatan ini dapat mengaktifkan dan memotivasi siswa dalam mempelajari Ekonomi secara mendalam.

References

A’yun, Q., Wati, D. E., Sari, D. R., Ma’rufa, H., & Khafidhloh, F. N. (2022). Effectiveness of Using the Quizzz Application in Islamic Religious Education. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 16–31. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.23

Abrori, M. S., & Imam, R. F. (2022). The Training and Assistance of Writing Scientific Articles to National Journal of Sinta for Certified School Teachers at Lampung Province. International Journal of Community Engagement Payungi, 2(2), 84–101. https://www.journal.payungi.org/index.php/ijcep/article/view/30

Dirsa, A., BP, S. A., Diananseri, C., & Setiawan, I. (2022). Teacher Role as Professional Educator in School Environment. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 32–41. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.25

Erni, R., & Basri, M. (2013). Pengaruh Pembelajaran Ekonomi dan Status Sosial Ekonomi terhadap Perilaku Konsumsi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(7). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i7.2619

Ghony, M. D. (2008). Penelitian tindakan kelas. UIN-Maliki Press. Google Scholar

Hindardjo, A., Pratama, M. F., & Ali, J. (2022). Analysis of the Influence of Competence and Work Culture on Employee Performance with Moderation of Exit Intentions: A Case Study at Bank Syariah Indonesia. International Journal of Management Science and Application, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.58291/ijmsa.v1i1.21

Isroani, F., Jaafar, N., & Muflihaini, M. (2022). Effectiveness of E-Learning Learning to Improve Student Learning Outcomes at Madrasah Aliyah. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 42–51. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.26

Luhsasi, D. I., & Sadjiarto, A. (2017). Youtube: trobosan media pembelajaran ekonomi bagi mahasiswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(2), 219–229. https://doi.org/10.26740/jepk.v5n2.p219-229

Marwiyah, M., Arti, P. P., & Hidayat, T. (2022). An Analysis of Online Transportation Applications Between Gojek and Grab for Students. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 52–64. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.28

Rahmatullah, R. (2018). Pembelajaran Ekonomi Berjatidiri Bangsa. JEKPEND" Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan", 1(1), 10–16. http://eprints.unm.ac.id/17518/

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Nurdiana, N. (2019). Ethnopedagogi dalam pembelajaran ekonomi. http://eprints.unm.ac.id/17404/

Rofiah, N. H., & Rofiana, I. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Peserta Didik Slow Learner (Studi Kasus Di Sekolah Dasar Inklusi Wirosaban Yogyakarta) Nurul Hidayati Rofiah. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 2, 2(1), 94–107. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.108

Rosyad, A. M., Sudrajat, J., & Loke, S. H. (2022). Role of Social Studies Teacher to Inculcate Student Character Values. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.20

Rosyad, A. M., & Zuchdi, D. (2018). Aktualisasi pendidikan karakter berbasis kultur sekolah dalam pembelajaran IPS di SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i1.14925

Sanjaya, D. R. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media. Google Scholar

Septiana, Y., & Jailani, M. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division (STAD) pada Kelas X di SMA Negeri 1 Katingan Hilir. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 33–40. https://doi.org/10.33084/neraca.v4i2.703

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73–82. http://dx.doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Suwoyo, H., & Kristanto, F. H. (2022). Performance of a Wall-Following Robot Controlled by a PID-BA using Bat Algorithm Approach. International Journal of Engineering Continuity, 1(1), 56–71. https://doi.org/10.58291/ijec.v1i1.39

Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2). Google Scholar

Wahyono, H. N. (2019). Pengembangan media pembelajaran ekonomi interaktif berbasis Android sebagai upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 4(2), 74–77. Google Scholar

Wulansari, E. W., Kantun, S., & Suharso, P. (2018). Pengembangan e-modul pembelajaran ekonomi materi pasar modal untuk siswa kelas XI IPS MAN 1 Jember tahun ajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.6463

Yulianti, Y., Thaief, I., & Rahmatullah, R. (2019). Contextual Teaching Learning Dalam Pembelajaran Ekonomi. Pinisi Business Administration Review, 1(2), 117–124. http://eprints.unm.ac.id/17678/

Published
2022-11-30
How to Cite
Darma Amperawanto. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Metode Pembelajaran Kerja Kelompok Siswa Kelas X-IPA SMA Negeri 1 . Berkala Ilmiah Pendidikan, 2(3), 129-138. https://doi.org/10.51214/bip.v2i3.477