Analisis Hubungan Hasil Belajar Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Sikap Toleransi Beragama Siswa
Abstract
<p style="text-align: justify;">Evaluasi hasil belajar afektif pada mata pelajaran pendidikan agama Islam sangat erat kaitannya dengan sikap toleransi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah: untuk menguji secara empiris hubungan antara hasil belajar afektif pada mata pelajaran PAI dengan sikap toleransi antar umat beragama siswa, serta mengetahui pola hubungan yang terdapat pada kedua variabel tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 3 Yogyakarta dengan sampel sebanyak 110 siswa yang diambil dari siswa kelas XII. Pengambilan sampel diambil dengan teknik simpel random sampling. Independen variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar afektif siswa pada mata pelajaran PAI dengan subvariabel ,minat, sikap, konsep diri, nilai dan moral. Sedangkan dependen variabelnya adalah sikap toleransi antar umat beragama siswa dengan subvariabel mengakui hak setiap orang dan menghargai keyakinan, agree in disagreement, kesadaran dan kejujuran serta jiwa falsafah Pancasila. Metode analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah pertama, statistik deskriptif untuk mengetahui distribusi frekuensi temuan data dari lapangan. Kedua, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara hasil belajar afektif dengan sikap toleransi antar umat beragama siswa digunakan korelasi Products momen dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ada Korelasi/Hubungan yang signifikan antara hasil belajar afektif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan sikap toleransi antar umat beragama siswa. Besar angka korelasi tersebut adalah 0.314. Hubungan kedua variabel tersebut menunjukkan arah yang sama. Jadi apabila hasil belajar afektif siswa mengalami kenaikan, maka sikap toleransi antar umat beragama siswa juga akan ikut naik pula, begitu pula sebaliknya, jika hasil belajar afektif mengalami penurunan, maka sikap toleransi siswa pun akan menurun.</p>
References
Abdulatif, S., & Dewi, D. A. (2021). Peran pendidika kewarganegaraan dalam membina sikap toleransi antar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 103–109. https://doi.org/10.55215/JPPGUSEDA.V4I2.3610
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. In Educational Research (Vol. 4). PEARSON. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Fithriyana, A. (2020). Strategi guru BK dalam menumbuhkan sikap toleransi peserta didik. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 75–85. https://doi.org/10.52657/JFK.V6I2.1219
Hakim, R. (2018). Paham dan sikap keagamaan mahasiswa muslim di kota Samarinda. Al-Qalam, 16(1), 17–24. https://doi.org/10.31969/alq.v16i1.490
Irsyada, M. N., & Az Zafi, A. (2020). Peran pendidikan Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi anak MI/SD. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 142–151. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.2950
Machasin, & Hasan, A. W. (2011). Islam dinamis Islam harmonis: lokalitas, pluralisme, terorisme. LKiS. Google Scholar
Magdalena, I. (2022). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher). Google Scholar
Marap, M. L. (2019). Peran guru Ilmu Pengetahuan Sosialdalam menumbuhkan sikap toleransi siswadi Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Google Scholar
Mepti Febria, A., Riantoni, C., Emiwati, E., Lintas Jambi-Muara Bulian, J., Jambi, M., Menengah Pertama Negeri, S., Jalan Risma Masnuhi Raya, B., & Timur, L. (2019). Analisis hubungan sikap toleransi siswa terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 9–16. https://doi.org/10.21831/JPPFA.V7I1.25224
Mufidah, N., & Kurniawan, A. F. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Sikap Toleransi dan Hasil Belajar Siswa. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 51–64. https://doi.org/10.19105/EJPIS.V4I1.6151
Mumin, U. A. (2018). Pendidikan toleransi perspektif pendidikan agama Islam. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 1(2), 15–26. https://doi.org/10.31943/AFKAR_JOURNAL.V2I1.19
Munip, A. (2012). Menangkal radikalisme agama di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 159. https://doi.org/10.14421/jpi.2012.12.159-181
Najib, K. H., Hidayatullah, A. S., & Widayat, P. A. (2022). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa melalui Pembelajaran Agama Islam Berbasis Masalah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 107–122. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5492
Putri, A. L., Nurohmah, W., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Menumbuhkan sikap toleransi melalui pembelajaran subtema hari raya agama. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(1), 21–25. https://doi.org/10.15294/HARMONY.V7I1.55874
Rahmah, I. fitria. (2012). Menumbuhkembangkan Sikap Toleransi Siswa Beda Agama Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Religiositas Kelas Xi Di SMA Bopkri 1 Yogyakarta. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. https://jurnalannur.ac.id/index.php/An-Nur/article/view/20
Wahyuni, S., & Yusuf, S. M. (2021). Group Investigation sebagai Proses Penanaman Sikap Toleransi Siswa Kelas IX dalam Pembelajaran IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(2), 141–150. https://doi.org/10.21154/JIIPSI.V1I2.254
Wulansari, Y. R., Siddik, H., & Sulaiman, U. (2017). Pengaruh hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap sikap toleransi. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 29–32. https://doi.org/10.32489/alfikr.v3i1.50
Copyright (c) 2022 Khotim Hanifudin Najib, Sahlan Hafidzudin Fikri, Eka Laila Fitriah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
