Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas II Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di SDN 130 Palembang
Abstract
Penelitian tindakan ini bertujuan untuk menaikkan hasil belajar pendidikan pancasila kelas II melalui pembelajaran berbasis teknologi di SDN 130 Palembang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas II di SDN 130 Palembang berjumlah 29 orang. Instrumen yang digunakan observasi dan tes tertulis. Teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif berdasarkan data hasil tes sedangkan data hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil siklus I diperoleh hasil belajar 51,7% dan pada siklus II diperoleh hasil belajar 93,1%. Dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui media pembelajaran berbasis teknologi.
References
Abrori, M Sayyidul, and Moh. Solikul Hadi, ‘Integral Values in Madrasah: To Foster Community Trust in Education’, Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 5.2 (2020), 160 https://doi.org/10.24269/ijpi.v5i2.2736
Agusti, N. M., & Aslam. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794-5800.
Anggita, N., Salsabiila, & Novitasari, R. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5654-5658.
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586-595.
Arianti. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development, 8 (2), 468-470.
Elydawati. (2019). Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan, 7-17.
Gabriela, N. D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104-113.
Hadi, Moh. Solikul, ‘Implementasi Model Pengembangan Multiple Intellegence Dalam Meningkatkan Kecerdasan Natural Peserta Didik Melalui Metode Project Based Learning Di Kelas X Manpk Yogyakarta Pada Mata Pelajaran Fikih’, 2018, 152 <https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33289/>
Hadi, Moh. Solikul, M. Sayyidul Abrori, and Dwi Noviatul Zahra, ‘Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash Profesional 8 Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas X Semester Genap Di Man 1 Yogyakarta’, At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3.2 (2020), 148 <https://doi.org/10.24127/att.v3i2.1123>
Hafsah, Sakban, A., & Wiranda, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar PKn pada Materi Keberagaman dalam Masyarakat Indoneesia Kelas VII MTs. Pendidikan Penelitian Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1).
Handayani, F., Yulianti, N., & Erita, Y. (2022). Desain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Teknologi Informasi di Tingkat Sekolah Dasar serta Penggunaan Media Teknologi Informasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 6(1), 767-781.
Khasanah, T., & Prayito, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Keberagaman Budaya. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 183-1924.
Kuniawati, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together Siswa Kelas XI IPA I SMAN 7 Kota Bengkulu. Jurnal MATH-UMB.EDU, 9(2), 83-92.
Magdalena, I., Ridwanita, A., & Aulia, B. (2020). Evaluasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(1), 117-127.
Moh. Solikul Hadi, Muhammad Nuril Anam, M. Sayyidul Abrori, ‘Reconstruction Of Martin Heiddeger’s Thinking Existentialism Model on Education InThe Industrial Era 4.0’, Journal of Research in Islamic Education, 03.02 (2021), 47–58
Moh. Solikul Hadi, Dkk, ‘Efektifitas Instrumen Penilaian Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah Mlati Yogyakarta’, Berkala Ilmiah Pendidikan, 4.1 (2024), 28–34 https://doi.org/10.51214/bip.v2i2.427
Muna, Z., Nursyahidah, F., Subekti, E., & Maflakhah. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Kelas I SD Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Journal Of Social Science Research, 3(3), 3421-3436.
Nurfadillah, S., Azhar, C., Aini, D., Apriansyah, F., & Setiani, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Pinang 1. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(1), 153-163.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, 289-302.
Sari, S. P., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Educational Journal of Elementary School, 1(1), 19-24.
Setyani, E. T., Wijayanti, A., & Pariyanti. (2024). Keefektifan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SD. Jurnal Sekolah PGSD FIP Unimed, 8(3), 403-412.
Widiastuti, R., Sayekti, I., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Kuis Educandy pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2083-2089.
Copyright (c) 2024 Riski Audrilia, Ely Susanti, Avida Avida, Sindi Citra Rahayu, Vira Putri Ermanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
