Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pengembangan High Order Thinking Skills (HOTS) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas X SMA N 1 Kalasan Tahun Pelajaran 2021/2022
Abstract
Penelitian ini berfokus pada cara implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan bagaimana analisis pendekatan saintifik tersebut dalam pengembangan High Order Thinking Skills (HOTS). Tujuan untuk mengetahui dan menganalisis implementasi pendekatan saintifik dalam mengembangkan High Order Thinking Skills (HOTS). Metode yang digunakan yaitu analisis data menggunakan pendekatan Psikologi Pendidikan, dengan menggunakan metode berpikir induktif yang didukung oleh data kualitatif, dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data. Uji keabsahan data menggunakan metode triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Implementasi pedekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Kalasan sesuai dengan indikator dalam pendekatan saintifik yaitu: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan, mengkomunikasikan. Pelaksanaan pendekatan saintifik ini dibagi menjadi 3 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang keseluruhannya saling mendukung untuk pembelajaran level HOTS dan untuk proses pembelajaran sudah mencapai indikator materi pelajaran. (2) Analisis pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik ini dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS. Hal ini dapat dibuktikan bahwa siswa mampu mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan baik, siswa juga dapat menjawab pertanyaan, dan mengerjakan tugas level HOTS dilihat dari nilai hasil ulangan harian mereka yang berada diatas kriteria ketuntasan minimal dengan soal yang memuat level HOTS.
References
Alim, M., & Wijaksana, D. (2011). Pendidikan Agama Islam: upaya pembentukan dan kepribadian muslim. PT Remaja Rosdakarya. Google Scholar
Aprilia, S., & Tryanasari, D. (2018). Analisis Evaluasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Kelas Tinggi di SDN Kuwonharjo 2 Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 9-14. Google Scholar
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Google Scholar
Aslamiyah, N. (2020). Pengembangan Instrumen Evaluasi Bentuk Tes Uraian Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Pandeglang. UIN SMH BANTEN. Google Scholar
Asrofi, M. (2022). Efektifitas Pendekatan Santifik Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas IV (Study Eksperimen di MI Maulana Maghribi Pundong Bantul). Mamba’ul ’Ulum, 1320422035, 49–60. https://doi.org/10.54090/mu.53
Daryanto, D. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media. Google Scholar
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran, Bandung: PT. Refika Aditama. Google Scholar
Hidayatussaadah, I. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Higher Order Thinking Skills Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Al Falah Tanjungjaya. Online Thesis, 15(1). Google Scholar
Ichsan, I. Z., Hasanah, R., Aini, S., Ristanto, R. H., & Miarsyah, M. (2019). Higher order thinking skills assessment based on environmental problem (hots-aep): mendesain evaluasi pembelajaran abad 21. Jurnal Biotek, 7(1), 14–26. https://doi.org/10.24252/jb.v7i1.7939
Karimah, R. A. (2018). Integrasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) dengan model creative problem solving. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 82–98. Google Scholar
Kebudayaan, K. P. dan. (2013). Konsep Pendekatan Scientific. Diklat Guru Dalam Rangka Implementasi Kurikulum. Google Scholar
Kuswana, W. S. (2012). Taksonomi kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Google Scholar
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Google Scholar
Majid, A. N. (2016). Efektivitas Pendekatan Saintifik Terhadap High Order Thingking Skills (HOTS) Siswa Kelas X. Skripsi. Google Scholar
Muthoharoh, M. (2020). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Hots (Higher Order Thinking Skill). JIE (Journal of Islamic Education), 5(2), 131–143. Google Scholar
Nursari, E. V., Setiawati, I., & Lismaya, L. (2021). Analisis Perangkat Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) di Masa Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 78–97. https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i2.52
Pendi Hermawan. (2014). Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap Prestasi Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas VII SMP Negeri Yogyakarta. Google Scholar
Ritonga, A. A. (2017). Pendekatan Saintifik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 41(1). http://dx.doi.org/10.30821/miqot.v41i1.339
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Bumi Aksara. Google Scholar
Setiawan, D. (2017). Pendekatan saintifik dan penilaian autentik untuk meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam. Al-Asasiyya: Journal of Basic Education, 1(2). http://dx.doi.org/10.24269/ajbe.v1i2.683
Siswoyo, D. (2011). Ilmu Pendidikan. UNY Press. Google Scholar
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Cetakan Kelima. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Google Scholar
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi pembelajaran teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Google Scholar
Taufiqurrahman, T., Heryandi, M. T., & Junaidi, J. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 199–206. Google Scholar
Tirtarahardja, U., & La Sulo, S. L. (2016). Pengantar pendidikan. Google Scholar
Trimo Agung Sukron. (2015). Implementasi Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti bagi siswa Tuna Rungu di SMA N 1 Sewon Bantul. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23499/
Tureni, D. (2014). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Mind Mapping Dalam Mata Kuliah Fisiologi Hewan Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Tadulako. Kreatif, 17(2). Google Scholar
Wahyudi, N., Suntoro, R., & Awhinarto, A. (2020). Pengembangan Higher Order Thinking Skill Dalam Pendidikan Islam Berbasis Neurosains. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 9(2), 107–129. https://ejournal.isimupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/236
Widyandini, M. W. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Revisi dan Peningkatan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 2 Ponorogo. IAIN Ponorogo. Google Scholar
Yuliati, S. R., & Lestari, I. (2018). Higher-order thinking skills (hots) analysis of students in solving hots question in higher education. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(2), 181–188. https://doi.org/10.21009/PIP.322.10
Copyright (c) 2022 Muhammad Irfan Fadholi, Sukiman Sukiman, Lutfi Fadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
