Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pengamalan Tareqat Naqsabandiyah Khalidiyah

  • Sodikin Sodikin Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
  • Subandi Subandi UIN Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Jaenullah Jaenullah Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
Keywords: Islamic Education

Abstract

Tulisan ini mengungkap  pencarian  ketenangan jiwa bagi para murid menurut ajaran Tareqat Naqsabandiyah Khalidiyah Gayau Sakti Seputih Agung Lampung Tengah. Dalam kajian ini penulis menemukan nilai-nilai pendidikan Islam dalam pelaksanaan Tareqat Naqsabandiyah Khalidiyah, dilaksanakan dengan mengamalkan dzikrullah, shalat berjam’ah,suluk, rabithah mursyid dan sedekah. Bukan hanya itu akan tetapi juga melaksanakan tazkiyatunnafs yaitu melakukan riyadhah dan Mujahadah. Setidaknya ada tiga tahapan dalam riyadhah yaitu takhalli, tahalli, dan tajali. Disamping itu para salik juga melakukan mujahadah dalam melawan hawa nafsu. Latihan ruhani yang dilakukan secara sungguh-sungguh ini mendatangkan anugerah dari Allah yang menumbuhkan kondisi jiwa yang tenang, tuma’ninah, muraqabah, khauf, raja’, mahabbah, dan yaqin. Keyakinan bisa tumbuh jika kondisi kejiwaan seseorang merasa  tenang dan tentram karena selalu mengingat Allah.

References

Anwar, R. (2010). Akhlak Tasawuf. Pustaka Setia.

Atjeh, A. B. (1991). Pengantar Ilmu Tareqat. Ramadhani.

Harini, S. (2019). Tasawuf Jawa. Araksa.

Nata, A. (2017). Akhlak tasawuf dan Karakter Mulia. PT Rajagrafindo Persada.

Rabbani, W. B. (1995). Islamic Sufism. A.S Noordeen.

Siregar, A. R. (2002). Tasawuf Dari Sufisme Klasik Ke Non Sufisme. Raja Grafindonesiao Persada.

Solohin, M., & Anwar, R. (2014). Ilmu Tasawuf. Pustaka Pelajar.

Sugiono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif dn kuantitatif, dan R & D. alfabeta.

Published
2021-07-09
How to Cite
Sodikin, S., Subandi Subandi, & Jaenullah Jaenullah. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pengamalan Tareqat Naqsabandiyah Khalidiyah. Berkala Ilmiah Pendidikan, 1(3), 98-102. https://doi.org/10.51214/bip.v1i3.273