Peran Manajemen Pendidikan Islam dalam Mempersiapkan Generasi Muslim di Era Society 5.0
Abstract
Latar belakang penelitian ini didorong oleh perkembangan pesat teknologi dan digitalisasi yang terjadi di era Society 5.0, di mana teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat, tetapi juga sebagai sistem yang mempengaruhi aspek kehidupan masyarakat secara menyeluruh. Dalam konteks ini, pendidikan Islam diharapkan mampu menyiapkan generasi Muslim yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter moral yang kuat sesuai dengan ajaran Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali peran manajemen pendidikan Islam dalam mempersiapkan generasi Muslim yang unggul, adaptif, dan relevan dengan tuntutan era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara mendalam pada pendidik dan pengelola lembaga pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam pengembangan kurikulum yang integratif, penerapan teknologi dalam pembelajaran, serta pembentukan karakter berbasis nilai-nilai Islam yang mendukung kesiapan generasi muda untuk menghadapi tantangan global. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pembaruan dalam sistem manajemen pendidikan Islam yang lebih fleksibel dan adaptif terhadap kemajuan teknologi, sekaligus memperkuat karakter generasi muda agar dapat berperan aktif dalam pembangunan masyarakat yang berlandaskan pada prinsip-prinsip Islam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam mengembangkan strategi manajerial yang lebih efektif dalam pendidikan Islam di era digital.
References
Abrori, M Sayyidul, dan Moh. Solikul Hadi, “Integral Values in Madrasah: to Foster Community Trust in Education,” Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 5.2 (2020), 160 <https://doi.org/10.24269/ijpi.v5i2.2736>
Althabhawi, Nabeel Mahdi Zainol, Zinatul Ashiqin, Bagheri, Parviz, “Society 5.0: A New Challenge to Legal Norms,” Sriwijaya Law Review, 6.1 (2022), 41–44
Althabhawi, Nabeel Mahdi, Zinatul Ashiqin Zainol, dan Parviz Bagheri, “Society 5.0: A New Challenge to Legal Norms,” Sriwijaya Law Review, 6.1 (2022), 41–54 <https://doi.org/10.28946/slrev.Vol6.Iss1.1415.pp41-54>
Anjas Pratiwi, dan M. Solikul Hadi, “The Urgence of Siti Bariyah’s Thinking in Islamic Education 5.0,” Journal of Contemporary Islamic Education, 2.2 (2022), 147–65 <https://doi.org/10.25217/jcie.v2i2.2579>
Ansori, muhammad rizal, “Transformasi Pendidikan Islam (Urgensi Dan Revitalisasi Nilai Keislaman Dalam Pendidikan Era Society 5.0),” AN NAJAH : Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Agama, 02.03 (2023), 2–4
Aristhya, Septian, Rachmat Soe’oed, dan Khojir, “Islamization of Science in the Era of Society 5.0 (Study of the Thought of Ismail Raji Al-Faruqi and Syed Naquib Al-Attas),” Al-Mutsla : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan, 4.2 (2022), 186–200
Armai Arief, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam (Jakarta: Ciputat Pres, 2002)
Arribathi, Abdul Hamid, Dedeh Supriyanti, Erna Astriyani, dan Agung Rizky, “Peran Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Menghadapi Tantangan Di Era Global Dan Generasi Z,” Alphabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, 1.1 (2021), 55–65 <https://journal.pandawan.id/al-waarits/article/view/28>
Budiman, Haris, “Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan,” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8.1 (2017), 31 <https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095>
Elliott, Robert, dan Ladislav Timulak, “Descriptive and interpretive approaches to qualitative research,” A handbook of research methods for clinical and health psychology, 1.7 (2005), 147–59
Erviana, Vera Yuli, “Penanganan Dekadensi Moral melalui Penerapan Karakter Cinta Damai dan Nasionalisme,” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14.1 (2021), 1–9 <https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.27149>
Faisal, Muhammad, “Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama Di Era Digital,” Journal of International Conference On Religion, Humanity and Development, 2020, 195–202
Fukuyasa, Analysis of the Japanese Concept “Society 5.0” and Its Applicability in Germany (Japan: Beda Uniersity, 2022)
Gunawan, Imam, Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik (Bumi Aksara, 2022)
Hadi, Moh. Solikul, “Implementasi Model Pengembangan Multiple Intellegence Dalam Meningkatkan Kecerdasan Natural Peserta Didik Melalui Metode Project Based Learning Di Kelas X Manpk Yogyakarta Pada Mata Pelajaran Fikih,” 2018, 152 <https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33289/>
Hadi, Moh Solikul, Abdul Kahfi Amrullah, dan Khoerul Anwar, “Journal of Islamic Scriptures in Non-Arabic Societies Membentuk Peserta Didik Menjadi Pribadi Ulul al-bab Prespektif,” 1.1 (2024), 61–62
Al Hidaya, Ardian, “Internalisasi Solidaritas Sosial dan Nilai-Nilai Islam melalui Tradisi Weweh,” Journal of Economics, Law, and Humanities, 2.2 (2023), 151–61 <https://doi.org/10.21154/jelhum.v2i2.2651>
Hosen, “International Aqidah Akhlak dalam Upaya Membentuk Perilaku Peserta Didik era Society 5.0,” 4.1 (2016), 1–23
Idris, Muhammad, “Pendidikan Islam dan Era Society 5.0 ; Peluang dan Tantangan Bagi Mahasiswa PAI Menjadi Guru Berkarakter,” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 7.1 (2022), 61 <https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.4159>
Khairunnisa, Yasinta Putri, “Kebiasaan Gaya Hidup Hedonisme terhadap Perkembangan Kepribadian Anak,” JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 3.1 (2023), 37
Kishi, Takuya, “Benefit of wearable blood pressure monitoring device in Society 5.0,” Hypertension Research, 45.3 (2022), 546–47 <https://doi.org/10.1038/s41440-021-00824-w>
Luthfiyah, Luthfiyah, dan Abdul Lhobir, “Ontologi , Epistimologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan,” Jurnal Basicedu, 7.5 (2023), 3249–54 <https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6150>
Maisura, Maisura, Yury Ulandary, Nerru Pranuta Murnaka, Devi Syukri Azhari, Leni Erliana, dan Edi Ahyani, “Strategi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Era Digital,” Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4.3 (2023), 2733–47 <https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.593>
Mansir, Firman, Muhammad Abrar Parinduri, dan Sofyan Abas, “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembinaan Peserta Didik Dalam Membentuk Watak Kuat-Positif,” Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4.1 (2020), 429–37 <https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.6811>
Matono, Wahyuni Christiany, Heni, dan Lina Anastasia Karolin, “Implementasi Model Experential Learning sebagai Bagian dari Program Sekolah Ramah Anak,” “Membangun Sinergitas Keluarga dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas, 2022, 159–67 <https://eprints.uad.ac.id/14038/1/artikel wahyuni christiany martono.pdf>
Maya Novita Sari, dan Destri Fitriana, “Ledakan Baru Pendidikan Islam: Bagaimana Kecerdasan Siswa Disiapkan Memasuki Era Society 5.0,” Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 1.1 (2022), 73–79 <https://doi.org/10.55606/jurrafi.v1i1.166>
Moh. Solikul Hadi, Muhammad Nuril Anam, M. Sayyidul Abrori, “Reconstruction Of Martin Heiddeger’s Thinking Existentialism Model on Education inThe Industrial Era 4.0,” Journal of Research in Islamic Education, 03.02 (2021), 47–58
Munir, M, dan Ita Zumrotus Su’ada, “Manajemen Pendidikan Islam di Era Digital: Transformasi dan Tantangan Implementasi Teknologi Pendidikan,” Journal of Islamic Education andManagement, 5.1 (2024), 1–13
Nastiti, Faulinda, dan Aghni Abdu, “Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0,” Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5.1 (2020), 61–66 <https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061>
Noeng Muhajir, Metode Penelitian Kualitatif (Yogyakarta: Rake Sarasin, 2018)
Noviani, D, dan F Basuni, “Sosialisasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Di Era Digitalisasi Society 5.0,” ADM: Jurnal Abdi Dosen dan Mahasiswa, 1.1 (2023), 1–6 <https://ejournal.lapad.id/index.php/adm/article/view/86>
Nurhalimah, Siti, Sindi Klaudia Selfa, Ulfi Amanda, dan Darul Ilmi, “Penguatan Pendidikan Peserta Didik Melalui Keterampilan 4C dengan Mengimplementasikan Pembelajaran Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2.1 (2024), 239–49
Nurlaila, “Pembinaan Akhlak Mulia melalui Keteladanan dan Pembiasaan,” IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman , 14.2 (2019), 95–95
Oktaviana, Dina, Ahmad Barizi, dan Mohamad Zubad Nurul Yaqin, “The Challenges of The Society 5.0 Era: The Evaluation of Learning in Primary Education,” Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12.1 (2022), 10 <https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i1.5831>
Pihar, A., “Modernization of Islamic Religious Education in the Era of Society 5.0,” Journey-Liasion Academia and Society, 1.1 (2022), 1–12 <https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS>
Pratiwi, Astrid Putri, Indriani, Jauhara, Lailatul Mukjizat, dan Siti Fatimah, “Analisis Pendidikan Karakteristik Akhlak Anak Usia Sd/Mi Di Era Society 5.0 Article History,” SIGNIFICANT : Journal of Research And Multidisciplinary, 01 (2023), 76–81 <https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/650>
Rahayu, Indah, A Idun Suwarna, Eko Wahyudi, dan Fitriah Suryani Jamin, “Pendidikan Lingkungan Hidup dengan Membentuk Kesadaran Lingkungan dan Tanggung Jawab Sosial di Kalangan Pelajar,” Global Education Journal, 2.2 (2024), 101–10 <https://journal.civiliza.org/index.php/gej/>
Rahmawati, Melinda, Ahmad Ruslan, dan Desvian Bandarsyah, “The Era of Society 5.0 as the unification of humans and technology: A literature review on materialism and existentialism,” Jurnal Sosiologi Dialektika, 16.2 (2021), 151 <https://doi.org/10.20473/jsd.v16i2.2021.151-162>
Rianti, Rina, Agus Setiawan, Universitas Islam, Negeri Sultan, Aji Muhammad, Idris Samarinda, dkk., “Inovasi pendekatan pembelajaran pendidikan agama islam dalam kurikulum merdeka di era society 5.0,” 1.1 (2024), 45–65
Rifai, I., C. J. Setiadi, J. Renaldo, dan W. Andreani, “Toward society 5.0: Indonesia and Japan on the 21stcentury literacy skills,” IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 729.1 (2021), 0–7 <https://doi.org/10.1088/1755-1315/729/1/012102>
Rivki, Muhammad, Adam Mukharil Bachtiar, Teknik Informatika, Fakultas Teknik, dan Universitas Komputer Indonesia, “The Suitability Between Lesson Plan And Japanese Language Learning Implementation In Grade X Of A Senior High School,” 112, 1–9
Roblek, Vasja, Maja Meško, dan Iztok Podbregar, “Mapping of the Emergence of Society 5.0: A Bibliometric Analysis,” Organizacija, 54.4 (2021), 293–305 <https://doi.org/10.2478/orga-2021-0020>
Roni Harsoyo, “Teori Kepemimpinan Transformasional Bernard M. Bass dan Aplikasinya Dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam,” Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3.2 (2022), 247–62 <https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i2.112>
Sá, Maria José, dan Sandro Serpa, “Higher Education as a Promoter of Soft Skills in a Sustainable Society 5.0,” Journal of Curriculum and Teaching, 11.4 (2022), 1–12 <https://doi.org/10.5430/JCT.V11N4P1>
Salsabila, Unik Hanifah, Putri Fauziatul Fitrah, dan Astuti Nursangadah, “Eksistensi teknologi pendidikan dalam kemajuan pendidikan islam abad 21,” Jurnal Eduscience, 7.2 (2020), 68–77 <https://doi.org/10.36987/jes.v7i2.1913>
Sanjaya, Wina, Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode, dan Prosedur (Jakarta: Kencana, 2014)
Santoso, Budi, Mukhlas Triono, dan Zulkifli Zulkifli, “Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0: Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar,” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5.1 (2023), 54–61 <https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.2963>
Savitri, Mila Andria, “Sustainable Campus Architecture and Society 5.0,” IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 794.1 (2021), 0–10 <https://doi.org/10.1088/1755-1315/794/1/012240>
Septikasar, Resti, dan Rendy Nugraha Frasandy, “Keterampilan 4c Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar,” Journal of the American College of Cardiology, 75.20 (2020), 2635–38 <https://doi.org/10.1016/j.jacc.2020.04.015>
Sholeh, Muh Ibnu, “Strategi Manajemen Organisasi Pendidikan Islam dalam Menghadapi Tantangan Global,” Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1.1 (2023), 1–27 <https://doi.org/10.55352/edu.v1i1.456>
Sinaga, Andromeda Valentino, “Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter dan Skill Peserta Didik Abad 21,” Journal on Education, 6.11 (2023), 2836–46
Smuts, Hanlie, Aurona Gerber, dan Alta van der Merwe, “The Society 5.0 Landscape and Research Agenda,” EPiC Series in Computing, 84 (2022), 153–68 <https://doi.org/10.29007/qz1m>
Smuts, Hanlie, dan Alta Van der Merwe, “Knowledge Management in Society 5.0: A Sustainability Perspective,” Sustainability (Switzerland), 14.11 (2022) <https://doi.org/10.3390/su14116878>
Smuts, Stefan, dan Hanlie Smuts, “Society 5.0 and the future of work skills for software engineers and developers,” EPiC Series in Computing, 84 (2022), 169–82 <https://doi.org/10.29007/9kzd>
Straczkowska-Luckey, Urszula, dan Heiko Luckey, “Humanists in Society 5.0: The Need for an Interdisciplinary Approach in Building a Super Smart Society-Practice Track-,” EPiC Series in Computing, 84 (2022), 231–40 <https://doi.org/10.29007/k3j8>
Warsah, Idi, “Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah Psikologi Islami,” Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 4.1 (2018), 1–16 <https://doi.org/10.19109/psikis.v4i1.2156>
Zakariyah, Zakariyah, Muhamad Arif, dan Nurotul Faidah, “Analisis Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Abad 21,” At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14.1 (2022), 1–13 <https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.964>
Copyright (c) 2024 Dika Tripitasari Dika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
