Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Saintifik Pada Materi Cerita Tentang Daerahku di SDN 1 Waled Asem

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SDN 1 Waled Asem, khususnya topik "Cerita tentang Daerahku", akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional satu arah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan pendekatan saintifik berorientasi kearifan lokal. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 26 siswa kelas IV pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner minat belajar skala Likert, lembar observasi aktivitas 5M (mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, mengomunikasikan), tes hasil belajar, wawancara, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterlaksanaan pendekatan saintifik dari 48,20% (Cukup) pada Pra-Siklus, menjadi 68,75% (Baik) pada Siklus I, dan mencapai 85,60% (Sangat Baik) pada Siklus II. Peningkatan ini berbanding lurus dengan minat belajar siswa yang meningkat dari 50,00% (Cukup) pada Pra-Siklus, menjadi 69,00% (Tinggi) pada Siklus I, hingga 85,00% (Sangat Tinggi) pada Siklus II dengan ketuntasan klasikal 100%. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator keterlibatan aktif (+37,00%) dan perasaan senang (87,50%). Kesimpulannya, penerapan tahapan 5M berbasis kearifan lokal berhasil mengubah paradigma pembelajaran menjadi berpusat pada siswa (student-centered). Perbaikan pada Siklus II melalui pembentukan kelompok heterogen dan pemberian apresiasi (reward) efektif mengoptimalkan keaktifan, fokus, dan minat belajar siswa.