Penerapan Konseling Kelompok Berbantuan Mind mapping untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar

  • Lili Dahliani Sekolah Vokasi Institut Pertanian Bogor, Indonesia
  • Lily Hidayani Sekolah Tinggi Teknologi Industri (STTIND) Padang, Indonesia
  • Rudini Rudini IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung, Indonesia
  • Mahin Ainun Naim STKIP PGRI Sampang Jawa Timur, Indonesia
  • Ivan Riyadi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Keywords: Mind Mapping, Group Counseling

Abstract

This article was written based on a unique consideration of the implementation of mind mapping in study groups as a strategy in the world of education, especially in the realm of education management. This study proposes a strategic framework that can help link learning services with study group counseling mind mapping. This research uses descriptive qualitative research method. The sources of data used in this research are primary and secondary. Mind mapping of group counseling To get a complete picture in this article, a qualitative approach is used. Research results in counseling services. Management functions include; planning, organizing, directing and controlling. Therefore, management is defined as the process of planning, organizing, leading, and controlling learning efforts. Mind mapping of study group counseling is an art in teacher skills to be applied in various fields, especially counseling guidance.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, R. D. K., Yasin, H., & Sugito, S. (2013). Aplikasi Model Regresi Spasial untuk Pemodelan Angka Partisipasi Murni Jenjang Pendidikan SMA Sederajat di Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Gaussian, 2(4), 375-384. https://doi.org/10.14710/j.gauss.v2i4.3804

Davies, M. (2011). Concept mapping, mind mapping and argument mapping: what are the differences and do they matter? Higher education, 62(3), 279-301. https://doi.org/10.1007/s10734-010-9387-6

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Google Scholar

Imaduddin, M. C., & Utomo, U. H. N. (2012). Efektifitas metode mind mapping untuk meningkatkan prestasi belajar fisika pada siswa kelas VIII. Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(1), 62-75. Google Scholar

Jaya, F. (2018). Pengaruh Pemahaman Model Active Learning, Kemampuan Merancang, Dan Sikap Profesi Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Meddan). Google Scholar

Kartiwi, A. (2010). Pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Di Sekolah Menengah Kejuruan (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Google Scholar

Klimmt, C., Hefner, D., Reinecke, L., Rieger, D., & Vorderer, P. (2017). The permanently online and permanently connected mind: Mapping the cognitive structures behind mobile internet use. In Permanently Online, Permanently Connected (pp. 18-28). Routledge. Google Scholar

Monica, M. A., Erlina, N., & Rahmaniar, P. R. (2022). Penerapan Konseling Behavioral Menggunakan Teknik Kontrak Perilaku dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 49-54. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.146

Nurroeni, C. (2013). Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA. Journal of Elementary Education, 2(1). Google Scholar

Nurhidayah, B. S., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2022). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan Teknik Modeling Simbolis dan Role Playing untuk Meningkatkan Self-Confidence pada Siswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 64-69. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.156

Suparman, S. (2015). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Tunagrahita Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang). Google Scholar

Syaadah, L. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Unsur Kelas XII IPA 1 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Mind Maple Lite. Warta Pendidikan| e-Journal, 5(4), 34-41. https://doi.org/10.0503/wp.v5i4.91

Windura, S. (2013). Brain Management Series-Be an Absolute Genius. Elex Media Komputindo. Google Scholar

Yulia, T. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Oleh Pendidik Pak Semester Genap Ta 2016-2017 Di Stt Kristus Alfa Omega Semarang. Shift Key: Jurnal Teologi dan Pelayanan, 7(2). https://doi.org/10.37465/shiftkey.v7i2.10

Zulkarnain, I., & Sari, N. A. (2014). Model penemuan terbimbing dengan teknik mind mapping untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2). http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v2i2.619

Published
2022-07-31
How to Cite
Dahliani, L., Hidayani, L., Rudini, R., Naim, M. A., & Riyadi, I. (2022). Penerapan Konseling Kelompok Berbantuan Mind mapping untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 409-414. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.334