The Effectiveness ESD-Oriented Learning Strategies with Local-Based Interactive Visual Media to Enhance Environmental sensitivity among Geography Students in Aceh
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness of Education for Sustainable Development (ESD)-oriented learning supported by local-based interactive visual media in enhancing the environmental sensitivity of geography education students in Aceh. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental non-equivalent control group design involving 122 students from three universities in Aceh. The participants were divided into experimental and control groups. The experimental group received ESD-oriented learning integrated with local environmental issues and interactive visual media, while the control group received conventional learning. The research instrument consisted of an environmental sensitivity questionnaire based on local environmental case studies using a 4-point Likert scale. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using descriptive statistics, paired-sample t-tests, independent-sample t-tests, and N-Gain analysis. The results revealed a significant improvement in the environmental sensitivity of students in the experimental group compared to the control group (p < 0.05). The experimental group achieved a moderate N-Gain score, while the control group showed a lower improvement. The findings indicate that ESD-oriented learning integrated with local-based interactive visual media is more effective in strengthening students’ environmental awareness, empathy, responsibility, and concern toward environmental issues. This study highlights the importance of contextual and interactive learning in promoting sustainable environmental education in higher education.
References
Anggriani, F., Karyadi, B., & Ruyani, A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Studi Ekosistem Sungai. PENDIPA Journal of Science Education, 3(2), 100–105. https://doi.org/10.33369/pendipa.v3i2.7701
Ardiansyah, D. R., Sari, I. A., Benu, P. J., Takaeb, A. E. L., & R. Nayoan, C. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Tim dalam Meningkatkan Kolaborasi Mahasiswa di Lingkungan Kampus. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(2), 245–253. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i2.463
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, 241. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
Arini, A. A., Ernawati, H., Wiyansih, W., Khoerunnisa, H. S., Aulia, R., Fatimah, N., … Erliana, V. (n.d.). Membangun Lingkungan Sekolah yang Kondusif Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 2023.
Arini, I., Pradana, S. P., Syahrul, M., Sianturi, A. S. R., & Bahri, H. (2025). Project-Based Environmental Action: Penguatan Kepedulian dan Solusi Kreatif Siswa terhadap Isu Lingkungan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(3).
Awaluddin, R., & Firmansyah, E. (2025). Pengembangan Modul Flipbook Digital dengan Pendekatan STEAM pada Mata Kuliah Pengetahuan Lingkungan dalam Meningkatkan Pemahaman dan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1256–1273. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2722
Cuandra, F., Jessen, Kharisma, J., Anggraini, R., & Muliati, S. S. (2023). Analisa Penerapan Sistem Manajemen Operasional Pada PT. Unilever Tbk. Jurnal Ekonomi, Akutansi Dan Manajemen Nusantara (JEAMA), 1(2), 72–79.
Daniel Ady Putra, Gian Fitralisma, & M. Anisul Fata. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Kepedulian Masyarakat Terhadap Peningkatan Kapasitas Lingkungan Hidup Pada Dinas Lingkungan Hidup Kota Cirebon. Jurnal Riset Manajemen, Bisnis, Akuntansi Dan Ekonomi, 3(1), 1–27. https://doi.org/10.58468/jambak.v3i1.97
Darmayanti, E., Rasyidnita, P., Safira, P. R. A., Mulyana, G., Ardiansyah, F., & Abdillah, R. (2025). Studi Intervensi Mezzo dalam Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Mahasiswa di Lingkungan Kampus. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(8), 1014–1021. Retrieved from https://ejournal.amirulbangunbangsapublishing.com/index.php/jpnmb/index
Dharma, S., Ilhamuddin, Jaelani, A. K., Arriah, F., & Syafaruddin. (2024). Instrumen Pengukuran Literasi Lingkungan Siswa SMA dengan Menggunakan Pendekatan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 218–236. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5126
Firmansyah, A. S., Muhria, L., & Gani, M. A. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Peta Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Geografi pada Siswa Sekolah Dasar. Education First Journal, 2(1).
Fitriyah, S. A., Adnyana, P. B., & Syah, Moh. J. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran Collaborative Inquiry Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 990–1001. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.3738
Fubani, A., Diheim, M., Makhya, N., & Velasufah, W. (2024). Pengetahuan dan Perilaku Ramah Lingkungan Mahasiswa. Journal of Character and Environment, 1(2), 138. https://doi.org/10.61511/jocae.v1i1.2024.478
Hakim, A. R., & Syawaludin, C. (2025). Pemanfaatan Teknologi Virtual Reality dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. European Journal of Educational Research and Community Service (JERCS), 1(2), 140–153.
Herdiani, R., & Dewi, A. C. (2026). Menulis Reflektif melalui Pembelajaran Mendalam sebagai Sarana Penguatan Karakter Siswa. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(11).
Jannah, Z. J., & Rahmi, L. (2024). Evaluasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Geografi Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Gunung Talang Kabupaten Solok. ALSYS, Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(5), 506–514. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i5.3583
Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran Lingkungan Calon Guru Sebagai Nilai Karakter Kepedulian Lingkungan Hidup. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(2), 12–23.
Jeremy, J., Putri, S. A., Willyarti, D. P., & Jauhari, N. L. (2025). Pengembangan Media Edukasi Interaktif Bertema Lokal Konten Indonesia di SDN Sekarpuro, Pakis, Kab. Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4652–4657. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2367
Khomarudin, & Na’imah. (2020). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Implementasi Pembelajaran Ilmu Teknologi dan Masyarakat. Jurnal Edueksos, IX(2), 67–79.
Maharani, E. M., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Kampus Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Cendikia, Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(6), 435–441.
Maryati, S., & Jaya Lahay, R. (2025). Desain Media Google Earth untuk Pembelajaran Geografi SMA Kelas X Materi Dinamika Hidrosfer. 2(3). https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i3.31665
Muhibbi, M. S., Romadhon, N. N. D., Arum, V. S., Sholihan, M. Q. A., Rahwan, & Suratin, S. I. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Terintegrasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Tinggi Agama Islam. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(3), 909.
Nurdianti, P., & Sholikhah, O. H. (2024). Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Kelas 4 Terhadap Materi Piktogram Melalui Penggunaan Media Visual Interaktif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(9), 1–8.
Rahmani, Y., Sukmawardani, Y., & Sa’adah, S. (2026). Teknologi Imersif dalam Pembelajaran Biologi: Perbandingan Augmented Reality Assemblr Edu, Virtual Reality Shinnecon, dan BioDigital 3D Interaktif Berbantuan Smart TV terhadap Keterlibatan dan Respons Siswa. JB&P : Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 13, 117–124.
Rahmawati, S., Roshayanti, F., Susatyo Nugroho, A., & Saipul Hayat, M. (2021). Potensi implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 2774–2156.
Rasyid, R., Agustang, A. T. P., Aryuni, V. T., & Robo, T. (2023). Hubungan Antara Pengetahuan Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Khairun. Jurnal Ilmu Lingkungan, 21(4), 901–906. https://doi.org/10.14710/jil.21.4.901-906
Rizki, F. G. A., & Daniamiseno, A. G. (2019). Pengembangan Model Blended Learning dengan Pendekatan Cooperative Mata Kuliah Ilmu Lingkungan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 42–55. https://doi.org/10.21831/jitp.v6.1.15560
Rizkiani, A. B., & Suasti, Y. (n.d.). Pendidikan Kebencanaan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tingkat SMA. In Jurnal geoedusains (Vol. 5).
Rizkiani, A. B., Suhaina, R., & Urfan, F. (2023). Studi Ketersediaan Air Daerah Aliran Sungai Terhadap Kebutuhan Air Baku. Jurnal Pendidikan Geosfer, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.24815/jpg.v8i1.28880
Rizkiani, A. B., & Wilis, R. (2025). Analysis of The Level Erosion Hazard on Land Use Change in The Tenggulun Hulu Sub-Watershed, Aceh Tamiang District. GeoEco, 11(2), 374–393. https://doi.org/10.20961/ge.v11i2.98666
Safitri, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa pada Materi Pengenalan Lingkungan Sekitar. Jurnal Hukum, Manajemen, Dan Tata Kelola Lingkungan, 1(1), 32–39. Retrieved from https://teewanjournal.com/index.php/jhmtkl/article/view/2368/1292
Salam, A., & Hamdu, G. (2022). Penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam Media Pembelajaran Elektronik di Kelas V Sekolah Dasar: Perspektif Guru. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 161–172. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Salsabila, N. A. N., Trisnowati, E., & Juliyanto, E. (2026). Systematic Literature Review: Education for Sustainable Development (ESD) in Science Learning to Develop 21st Century Skills. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 14(1), 57–75. https://doi.org/10.33394/j-ps.v14i1.18406
Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah: Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 12(1), 213. https://doi.org/10.25157/ja.v12i1.20669
Suhartini, Y., Maryam, S., & Trisnawati, N. (2025). Integrasi Pendidikan Lingkungan dalam Bahan Ajar di Sekolah Untuk Membentuk Kesadaran Berkelanjutan. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 4(1). https://doi.org/10.56672/attadris.v4i1.442
Sukackė, V., Guerra, A. O. P. de C., Ellinger, D., Carlos, V., Petronienė, S., Gaižiūnienė, L., … Brose, A. (2022). Towards Active Evidence-Based Learning in Engineering Education: A Systematic Literature Review of PBL, PjBL, and CBL. Sustainability (Switzerland), Vol. 14. MDPI. https://doi.org/10.3390/su142113955
Sulistiyo, S., Hanny, M., Amri, I., Rykard, T., Pratama, Y., & Nisa, N. (2026). Edukasi Kesadaran Pengelolaan Sampah dan Risiko Bencana Bagi Siswa SMA Muhammadiyah Kota Langsa. REDI: Jurnal Relawan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1–13. Retrieved from https://jurnalrelawan.id/index.php/JRI/article/view/66
Sumarni, & Palennari, M. (2025). Model Pembelajaran Macca Sebagai Pendekatan Konstruktivistik untuk Pembelajaran Ekosistem yang Reflektif, Kolaboratif, dan Kontekstual. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 334–348.
Tanjung, Y., Nasution, M. I. S., Lubis, H. S. D., Hasudungan, A. N., & Nababan, S. A. (2022). Integrasi Isu-Isu Sosial Kekinian dalam Pembelajaran IPS: Sebuah Analisis Relevansi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 4(2), 145. https://doi.org/10.29300/ijsse.v4i2.7413
Widiyastuti, D. A., Nurtamara, L., & Ulimaz, A. (2024). Analisis Kesadaran Dan Literasi Lingkungan Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi. Journal on Education, 06(04), 18987–18997.
Yusuf Zaelani, M., & Setyo Sansongko, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book 3D bertema Alat Tangkap Ikan Ramah Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. In Ainara Journal (Vol. 6). Retrieved from http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Zakki, M., Dardiri, D. M., Farid, M., Evendi, W., & Suwito, S. (2026). Peningkatan Kesadaran Mahasiswa dan Masyarakat dalam Menjaga Kebersihan Kawasan Sekitar Kampus. Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 424–434. https://doi.org/10.36312/nuras.v6i1.1085
Copyright (c) 2026 Zukya Rona Islami, Lailissa'adah, Ardhika Bestary Rizkiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
