Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Berbantu Alat Peraga Lego Kubus Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika
Abstract
Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran Discovery Learning (DL) berbantu alat peraga lego kubus terhadap hasil belajar. (2) pengaruh masing-masing kategori kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran discovery learning berbantu alat peraga lego kubus dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan model quasi exsperimental dengan desain rancangan faktorial 2 x 3 untuk mengetahui jawaban dari beberapa tujuan penelitian di atas. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Al-Asror Sekampung. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling. Ukuran sampel adalah berjumlah 45 siswa yang terdiri dari 23 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol kemudian data dianalisis dengan menggunakann analisis varian (Anava) dua jalan. Instrumen penelitian beruapa soal tes hasil belajar dan angket kemandirian belajar siswa. Kesimpulan dalan penelitian ini adalah: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar. (2) terdapat pengaruh antar kategori kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar.
References
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
B. Uno, Hamzah. (2016). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara.
Budiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian, Surakarta: UNS Press.
Emzir. (2015). Metodologi penelitian pendidikan kualitatif & Kualitatif edisi revisi, Depok, Raja Grafindo Persada.
Huda, Miftahul. (2011). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniawan, Sandhy Prasetyo Tito, Budi Usodo, dan Sri Subanti. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning (Dl) Dan Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Bangun Ruang Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-kabupaten Banyumas, Jurnal Elektronik Pembelajaran Matemamatika, 997-1008.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
S. Margono. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Shieh, Chich-Jen dan Yu, Lean. (2016). A Study on Information Technology Integrated Guided Discovery Instruction towards Students’ Learning Achievement and Learning Retention, EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education, Volume 12, Nomor 7.
Siregar, Syofian. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2011). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya, Jakarta: Bumi Aksara.
Suprayanti, Ida, Syahrial Ayub, dan Satutik Rahayu. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Jonggat Tahun Pelajaran 2015/2016, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Volume 2, Nomor 1.
Suryabrata, Sumadi. (2011), Metodologi penelitian, Jakarta: Rajawali press.
Sutriningsih, Naning. (2015). Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Berbasis Assessment for Learning pada Persamaan Garis Lurus Ditinjau dari Karakteristik Cara Berpikir, JURNAL e-DuMath, Volume 1, Nomor 1.
Copyright (c) 2023 Choirudin Choirudin, Muhammad Saidun Anwar, Rina Mida Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
