Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah Melalui Penggunaan Media Kartu di Kelas V SDN 129 Palembang
Abstract
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V di SDN 129 Palembang tahun pelajaran 2024/ 2025, pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah melalui penggunaan media kartu angka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tidakan kelas (PTK) dengan model penelitian Kemmis MC Taggart yang terdiri dari 2 siklus terdapat tahapan seperti tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan refleksi. Subjek penelitian yang digunakan sebanyak 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi dan wawancara terhadap peserta didik. Data yang diproleh pada penelitian akan di analisis secara dekriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil siklus I diperoleh 47% peserta didik sudah memiliki hasil belajar dalam kategori baik dan sangat baik sehingga sangat di perlukan nya di lakukan siklus II karena belum mencapai 75% peserta didik yang memiliki hasil belajar yang baik dan sangat baik. Pada siklus II diperoleh 77% peserta didik yang sudah memiliki hasil belajar dalam kategori baik dan sangat baik. Berdasarkan hasil siklus I dan II dapat di simpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah melalui penggunaan media kartu angka.
References
Abidin, Z. (2016). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech, 1(1), 9-20.
Abrori, M Sayyidul, and Moh. Solikul Hadi, ‘Integral Values in Madrasah: To Foster Community Trust in Education’, Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 5.2 (2020), 160 <https://doi.org/10.24269/ijpi.v5i2.2736>
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Berkala Ilmiah, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
E. James, M. (2020). Learning Outcomes: Typologies. In The SAGE Encyclopedia of Higher Education (pp. 968-969).
Fadillah, S., Desy Susiaty, U., & Ardiawan, Y. (2017). Pelatihan penggunaan media pembelajaran matematika pada sekolah dasar di kecamatan Pontianak Barat. GERVASI: Jurnal Berkala Ilmiah, 1(1), 1–9. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/gervasi/article/view/589.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Fatimah (2018). Penggunaan Kartu Berwarna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat. Ibtida’i Volume 5 No. 01, Januari-Juni 2018.
Gustiana (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Cacah Melalui Pemanfaatan Media Permainan Kartu Angka Di Kelas IV SD Negeri 2 Blangkejeren. Serambi Akademica Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora.
Hadi, Moh. Solikul, ‘Implementasi Model Pengembangan Multiple Intellegence Dalam Meningkatkan Kecerdasan Natural Peserta Didik Melalui Metode Project Based Learning Di Kelas X Manpk Yogyakarta Pada Mata Pelajaran Fikih’, 2018, 152 <https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33289/>
Hadi, Moh. Solikul, M. Sayyidul Abrori, and Dwi Noviatul Zahra, ‘Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash Profesional 8 Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas X Semester Genap Di Man 1 Yogyakarta’, At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3.2 (2020), 148 <https://doi.org/10.24127/att.v3i2.1123>
Indah Purnama Sari (2024). Penggunaan Media Kartu Positif dan Negatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research.
Johni Dimyati, (2016:150). Buku Pembelajaran Terpadu Untuk TK/ Raudhatul Athfal & Sekolah Dasar. Perpusnas, Kencana, Penerbit Prenadamedia Group.
Lestari, Nana Citrawati, Yulianti Hidayah, and Fathul Zannah. "Penerapan Metode Pembelajaran Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar IPA di SDN Sungai Miai 7 Banjarmasin." Journal on Education 5.3 (2023): 7095-7103.
Mila Sari, Cahyo Hasanudin (2023). Manfaat Ilmu Matematika Bagi Peserta Didik Dalam Kehidupan Sehari-hari. Unit Kegiatan Mahasiswa Jurnalistik (Sinergi) IKIP PGRI Bojonegoro.
Moh. Solikul Hadi, Muhammad Nuril Anam, M. Sayyidul Abrori, ‘Reconstruction Of Martin Heiddeger’s Thinking Existentialism Model on Education InThe Industrial Era 4.0’, Journal of Research in Islamic Education, 03.02 (2021), 47–58
Moh. Solikul Hadi, Dkk, ‘Efektifitas Instrumen Penilaian Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah Mlati Yogyakarta’, Berkala Ilmiah Pendidikan, 4.1 (2024), 28–34 https://doi.org/10.51214/bip.v2i2.427
Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20-28.
Nurul Saila, Mihbub Alam, Tatik Inayati, Shinta Bella, Sittatil Faizah (2023). Pelatihan Penggunaan Media Kartu Dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Bagi Siswa Kelas IV di Kabupaten Probolinggo. JCOS: Journal of Community Service, Vol. 01, No. 03, Juli Tahun: 187-197.
Poni lestari, 2023. Pengaruh fasilitas belajar, ti masih belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pembelajaran humas kelas xl TKP di SMK N Jakarta Barat. Jurnal media administrasi. Vol 8. No 2,hal 35-47, April 2023
Prasetyo Widyanto, 2017. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA FLANELGRAF UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA. E-ISSN 2579-6461 P-ISSN 2460-6324. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. Volume 3. Nomor 1. Juli 2017.
Putri, J. H., Syahputra, E., & Mulyono. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Makromedia Flash Dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kkemampuan Spasial Dan Motivasi Belajar Siswa. Paradikma Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(2), 1–11.
Rivai, Irfan, Muflikhul Khaq, and Titi Anjarini. "Penerapan Media Ular Tangga Berbantuan Kartu Angka untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II." Jurnal Kualita Pendidikan 3.1 (2022): 31-37.
Santi, Hera Sri Suryanti, Ema Butsi Prihastari (2023). Efektivitas Metode Permainan Berbantuan Media Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 1 Materi Penjumlahan dan Pengurangan SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai. Halaman 18800-18806 Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023.
Sigit Purnama, Hardiyanti Pratiwi, Prima Suci Rohmadheny (2020). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Siti Komariyah, Ahdinia Fatmala Nur Laili, 2018. Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika vol. 4 no. 2, pp. 55–60, September 2018.
Suharti Rahman 2021, Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Gorontalo 25 NOVEMBER 2021 ISBN 978-623-98648-2-8.
Telaumbanau,Y. (2020) Efektivitas penggunaan alat peraga pada pembelajaran matematika pada sekolah dasar pokokbahasan pecahan. IKIP Gunung Sitoli.
Ulul Azmi Purnamasari, Muhammad Arifuddin, Sri Hartini (2018). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Grup Investigation. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 no.1, Februari 2018.
Wahab, A., & Junaedi, J. (2023). Pelatihan Pembelajaran Matematika Inovatif di Sekolah Dasar. ADMA: Jurnal Jurnal Berkala Ilmiah , 3(2), 331–338. https://doi.org/10.30812/adma.v3i2.2011
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Copyright (c) 2024 Melia Hairy Nisa, Ingge Amanda, Kirana Salsabilla, Levina Vidiya Putri, Kenzi Lodianti, Nora Fransiska Amelia

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.