Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1
Abstract
Tujuan dari dilakukannya penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas I melalui media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari beberapa tahapan, perencanaa, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 1B SD Negeri 130 Palembang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrument observasi dan instrument angket. Seluruh data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil siklus 1 siswa hanya memiliki minat belajar sebesar 56% sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan minat belajar siswa sebesar 73%. Peningkatan minat belajar siswa akan muncul ketika guru menggunakan media pembelajaran berupa video pembelajaran terkait materi uang yang bisa membuat siswa tertarik dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajaran
References
Abrori, M Sayyidul, and Moh. Solikul Hadi, ‘Integral Values in Madrasah: To Foster Community Trust in Education’, Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 5.2 (2020), 160 https://doi.org/10.24269/ijpi.v5i2.2736
Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61-70.
Aliyyah, N. S. (2024). Pengelolaan Minat Belajar Siswa: Studi Implementasi Pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Karimah Tauhid, 3(1), 231.
Al Fuad, Z. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas I SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 42-54.
Andini Amalia Suwardi, R. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Strategi Guru dalam Mengelola Minat Belajar Siswa pada Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2861.
Anida Zahranisa, N. M. (2023). Keefektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Sindang Panon 2. Jurnal Pendidikan dan Sains, 777.
Aulia Zahra, A. S. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22651.
Djaali, 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hadi, Moh. Solikul, ‘Implementasi Model Pengembangan Multiple Intellegence Dalam Meningkatkan Kecerdasan Natural Peserta Didik Melalui Metode Project Based Learning Di Kelas X Manpk Yogyakarta Pada Mata Pelajaran Fikih’, 2018, 152 <https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33289/>
Hadi, Moh. Solikul, M. Sayyidul Abrori, and Dwi Noviatul Zahra, ‘Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash Profesional 8 Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas X Semester Genap Di Man 1 Yogyakarta’, At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3.2 (2020), 148 <https://doi.org/10.24127/att.v3i2.1123>
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324– 1330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Hidayanti, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Muhammad, H. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio, 8(3), 1158.
Hidayat, R. S., Hernisawati, H., & Abrori, M. S. (2024). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Pembelajaran PAI di SMP Al-Hikam Sendang Mulyo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(2), 266-273.
Jalilah, S. R. (2021). Merangsang Minat Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Tutorial Berbasis Media Video Sosiodrama untuk Mata Pelajaran Aqidah di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(6), 5953–5960.
Lucyana Rahmi, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(No.3), 580.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 321.
Moh. Solikul Hadi, Muhammad Nuril Anam, M. Sayyidul Abrori, ‘Reconstruction Of Martin Heiddeger’s Thinking Existentialism Model on Education InThe Industrial Era 4.0’, Journal of Research in Islamic Education, 03.02 (2021), 47–58
Moh. Solikul Hadi, Dkk, ‘Efektifitas Instrumen Penilaian Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah Mlati Yogyakarta’, Berkala Ilmiah Pendidikan, 4.1 (2024), 28–34 https://doi.org/10.51214/bip.v2i2.427
Muliani, R. D., & Arusman. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 134.
Novantri, W., Rizky, A., Putri, N. A., Himmah, N., & Azizman, N. R. (2023). Interpretasi profil Minat peserta didik ditinjau dari kemampuan kognitif matematika pasca pandemi Covid-19. Eksponen, 13(2), 90-103.
Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis faktor rendahnya minat belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio Fkip UNMA, 5(2), 68-74.
Putri, N. S., & Aliyyah, R. R. (2024). Pengelolaan Minat Belajar Siswa: Studi Implementasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 229-253.
Sari, W. N., Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran guru dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa kelas V SDN tambahmulyo 1. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(11), 2255-2262.
Sati, S., Setiana, D., & Amelia, A. N. (2021). Implementasi Pembelajaran E-Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 51–57. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1899
Trismayanti, S. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 141-158.
Winata, R. N. (2019). Analisis Minat Belajar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 6.
Copyright (c) 2024 Nuril Fajria Ramadhona, Ely Susanti, Avida Avida, Nurrana Fitria Luthfi, Pemi Purnama Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BIP is under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, according to which:
1) Authors retain copyright with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution that allows the sharing of articles published with the acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
2) The authors are authorized to make additional contracts separately for distribution of the version of the work published in this journal (for example, publication in an institutional repository or as a chapter of the book), as long as there is recognition of authorship and initial publication in this journal.
3) Authors are authorized and encouraged to publish and distribute their work online (for example, in institutional repositories or on their personal pages) at any time before or during the editorial process, as it increases the impact and reference of the published work.
