Al-Istirātījyyat fī Takwīn al-Bī’ah al-Luġawiyyah li Rafʿi Qudrah al-Țalabah ʿalā Mahārah al-Kalām al-ʿArabī
Abstract
The purpose of this study is to understand the strategies strategy of creating the language environment to raise the ability of students to speak and know how the language environment affects the Arabic language skills. This study adopts qualitative research methods and collects data in the form of interviews, observations and documents. The data analysis method used by researchers in the research is to analyze nonverbal data to verify the effectiveness of the data used by researchers. These data are undoubtedly original, and are widely used for participation, persistence, observation and triangulation. As for the results of this study, As for the strategy in creating the language environment in all institutes, it is to find a program that is implemented continuously every day, week, monthly or yearly. From a procedural point of view, the language center of the institution coordinates the language centers in all the institutes. As for the effect of the formation of the linguistic environment, it is that the students in the Islamic Teacher Education and the Arabic Language Tahfi Institute for the Qur'an are able to communicate. The language center has special goals, which are to make students fluent in speaking the Arabic language.
References
Akla, RiniAstuti, Sarbaini Albarra, “Strategi Pembentukan Lingkungan Berbahasa Arab di Madrasah Aliyah”, (An Nabighoh: Vol. 22. No. 01 Tahun 2020).
Aflisia, Noza, “Eksistens iBi’ah Lughawiyah Sebagai Media Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadatsah Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Curup”, (Lisanul Arab: Journal Of Arabic Learning And Teaching 8 (1) (2019).
Aziez, Furqanul & Alwasilah, Chaedar, “Pengajaran Bahasa Komunikatif”, (Bandung: RemajaRosdakarya, 1996).
Arikunto, Suaharsimi, “Menejemen Pendidikan”, (Jakarta: Rineka, 1995).
Abdul, Muhbib Wahab, “Penciptaan Bi’ah Lughawiyah dan pengembangan Keterampilan Bahasa Arab dalam Epistimologi & Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab”, (Jakarta: Lembaga Penelitian Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2008, Cet. I), 207.
Chaer, Abdul, “Psikolinguistik: Kajian Teoritik”, (Jakarta: Rineka Cipta, 2015).
Chaer, Abdul dan Agustina, Leoni, “Sosiolinguistik, Perkenalan awal”, (Jakarta: Rineka Cipta, 1995). 23.
Fuad, Ahmad Efendy, “Metodologi Pengajaran Bahasa Arab”, (Malang: Misykat 2005), 141.
Guntur, Tarigan Henri, “Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa”, (Bandung: Angkasa, 1994).
Hardani, “Metode Penelitian Kualitatif & kuantitatif “, (Jakarta: Pustaka Ilmu, 2020).
Hamid, Abdul, Baharuddin, Uril, Musthota, Bisri“Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media”, (Cet: 1, Malang: UIN Malang Press, 2008).
Hermawan, Acep, “Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab”, (Bandung: RemajaRosdalarya, 2011)..
Ibrahim, Nazik ’Abd al-Fattah, “Musykilat wa al-Takhathub fi dhui ‘ilmu al-lughah al-nafsi”, (Kairo: Dar Quba’, 2002).
J, Lexy Moleong, “Metodologi Penelitian Kualitatif “, (Cet: XXXV: Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2016).
Krashen, S. D. “Formal and informal linguistic environments in language acquisition and language learning”, (Tesol Quarterly,vol 10, no 2, 1976), 157-168.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1998, 667.
Kuswoyo, “Konsep Dasar Pembelajaran Mahārah Al-Kalam”, (An-Nuha Vol. 4, No. 1, Juli 2017).
Makinuddin, Mohammad, “ Lingkungan Bahasa Arab Di Pemondokan Santri Mahasiswa Pondok Pesantren Mambaus Sholihin”, (Maraji: Jurnal 236 Studi Keislaman, Volume 3, Nomor 1, September 2016).
Mustofa, Syaiful, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif”, (Malang: UIN-Maliki Press, 2011).
Muradi Ahmad, “Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasaarab”,(Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasa Araban 1, no. 1 (2014).
Nuha, Ulin, “RagamMetodologi& Media Pembelajaran Bahasa Arab”, (Yogyakarta: DIVA Press, 2016).
Nasution, Sahkholid, “Pengantar Linguistik Bahasa Arab”, (Cet: I, Sidoarjo: CV. LisanArabi, 2017).
Putri, Neli, “Bi’ah ‘Arabiyah”, (Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1, Nomor 5 Juli 2013).
Rahmaini, ”Strategi Pembelajaran Maharah Kalam Bagi Non Arab”, (Ihya al-Arabiyah: vol. 1, no. 2, 2015).
Ridlo, Baid, “Bahasa Arab Dalam Pusaran Arus Globalisasi: Antara Pesismisme Dan Optimisme”, (Ihya al-Arabiyah, vol. 1, no. 2, 2015).
Rizal, M. Rizqi, “Peran Bi’ah Lughawiyyah Dalam Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Arab”, (Jurnal: Alfazuna, Volume 1 Nomor 1 Desember Tahun 2016).
Salim, Latifah, “Peranan Bahasa Arab terhadap Ilmupengetahuan”, (Jurnal Adabiyah: Vol. 15 Nomor 2/2015).
Sa’diyah, Zaimatus,“Implementasi Pembentukan Bi’ah Lughawiyah Di Lingkungan PBA STAIN Kudus”, (Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Volume 10, No 2, 2018).
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D”, (Bandung: CV Alfabeta, 2016).
Purwanto, Ngalim, “Psikologi Pendidikan”, (Bandung: Rosdakarya, 2000).
Prastowo Andi, “Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian”, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media).
Wahab, Muhbib Abdul, “Peran Bahasa Arab Dalam Pengembangan Ilmu Dan Peradaban Islam”, (Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, Vol. I, No. 1, Juni 2014).
Zulhannan, “Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif”, (Jakarta: Rajawali Pers, 2015).
Zubad, M., Nurul Yaqin, “Al-quran sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Upaya Mencetak Anak Didik yang Islami”, (Malang: UIN Malang Press, 2009).
Copyright (c) 2023 Mohammad Arif Nurmuzib
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
