Pengaruh Model Discovery Learning, Ekspositori Serta Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Biologi
Abstract
Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan ekperimen kuasi dengan desain factorial sederhana 2 x 2. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas X Blega Bangkalan. Siswa yang dipilih dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrument test hasil belajar mata pelajaran Biologi dan angket motivasi berprestasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) nilai rata-rata hasil belajar kognitif dan motorik model pembelajaran Discovery lebih tinggi yang dibuktikan dengan nilai rerata (kognitif 78,03 dan motorik 76,24) dibandingkan pembelajaran ekspositori (kognitif 71, 49 dan motorik 73, 23). 2) kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi mempunyai keunggulan rerata hasil belajar kognitif dan motorik (koognitif 77,65 dan motorik 76,60) lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi rendah (kognitif 71, 54 dan motorik 72, 68). 3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan motivasi berprestasi menunjukkan jika variabel bebas (model pembelajaran) dan variebel moderator (motivasi berprestasi) lebih membawa pengaruh-pengaruh terpisah yang signifikan terhadap variabel terikat, atau masing-masing variabel bebas mempunyai pengaruh utama yang signifikan.
References
Hamzah, A. (2019). Etos Kerja Guru Era Induerti 4.0. Malang: Literasi Nusantara.
Malik, M. A. (2010). Effect of Problem solving teaching strategy on 8th Grade students’ attitude towards Science. Journal of Education and Practice 1 (3): 16-27.
Pratiwi, Yeni Ratih, Amat Mukhadis, and Sukarni Sukarni. (2012). Pengaruh Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Bidang Studi Sistem Pemindah Tenaga." Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya 33, no. 2
Rambe, F.A. and Sani, R.A. (2014). The Effect of Guided Discovery Learning Model on The Student’s Achievement in Physics of VII Grade in SMP N 1 Tebing Tinggi Academic Year 2013/2014. Jurnal Inpafi, 2(3), pp.89-94.
Setiawan, A. (2019, April 15). The Effects Of 5E Lerning Cycle with Problem Posing on Polyhedron Viewed from the Mathematics learning Motivation. https://doi.org/10.31219/osf.io/5ajv9
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif.
Suryosubroto, B. (2002). Proses belajar mengajar di sekolah wawasan baru: beberapa metode pendukung dan beberapa komponen layanan khusus. PT Rineka Cipta.