Pengaruh Model Discovery Learning, Ekspositori Serta Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Biologi

Abstract

Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan ekperimen kuasi dengan desain factorial sederhana 2 x 2. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas X Blega Bangkalan. Siswa yang dipilih dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrument test hasil belajar mata pelajaran Biologi dan angket motivasi berprestasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) nilai rata-rata hasil belajar kognitif dan motorik model pembelajaran Discovery lebih tinggi yang dibuktikan dengan nilai rerata (kognitif 78,03 dan motorik 76,24) dibandingkan pembelajaran ekspositori (kognitif 71, 49 dan motorik 73, 23). 2) kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi mempunyai keunggulan rerata hasil belajar kognitif dan motorik (koognitif 77,65 dan motorik 76,60) lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi rendah (kognitif 71, 54 dan motorik 72, 68). 3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan motivasi berprestasi menunjukkan jika variabel bebas (model pembelajaran) dan variebel moderator (motivasi berprestasi) lebih membawa pengaruh-pengaruh terpisah yang signifikan terhadap variabel terikat, atau masing-masing variabel bebas mempunyai pengaruh utama yang signifikan.