Analisis Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pengembangan Karakter Siswa dalam Pembelajaran PPKn

Okta Dinda Arianti; Risa Nur Rahma; Agus Dwi Prasojo

doi:10.49056/ijit.v6i2.1673

Okta Dinda Arianti UIN Raden Intan Lampung
Risa Nur Rahma Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Agus Dwi Prasojo Universitas Islam An-Nur Lampung

DOI: https://doi.org/10.49056/ijit.v6i2.1673

Keywords: Effectiveness, Guided Inquiry, Student Character, Chivics Education.

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of the guided inquiry learning model in developing students' character in the subject of Civics Education (Pancasila and Civic Education/PPKn). Traditional teacher-centered learning methods often result in limited student participation, which hinders optimal character formation. The guided inquiry model positions students as active learners through structured investigative activities facilitated by the teacher. This study employs a literature review approach, examining various scholarly works published between 2020 and 2024. The analysis indicates that the implementation of the guided inquiry model effectively enhances students' sense of responsibility, honesty, discipline, and cooperation. Furthermore, it fosters critical and reflective thinking related to the values of Pancasila. Therefore, the guided inquiry model is recommended as an effective strategy in Civics Education to strengthen students' character in the era of the Merdeka Curriculum.

References

Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. TOHAR MEDIA.
Almani, J. M. (2011). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. DIVA Pers.
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Zat dan Perubahannya Effectiveness of the Powtoon-assisted Guided Inquiry Learning Model to Improve Science Literacy Skills on Material Changes in Substance Forms. 13(2), 431–443.
Dolewikou, R., Watloly, A., & Septory, J. (2025). MODEL INKUIRI LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL. 10(3), 1504–1514.
Hadi, S. (2022). Peranan Guru PAI Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Islami Melalui Pembiasaan Pada Siswa SMP Negeri 10 Mukomuko - Bengkulu. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(1), 81–96. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i1.309
Herianto, E. (2020). evaluasi pembelajaran PPKn (3).
Khakim, N. (2025). Optimalisasi Pembelajaran PPKN dengan Metode Inquiry Learning dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Demokrasi. 5(22), 1–12.
Mardin, L. O., & Putro, K. Z. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran PKN untuk Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 17(April), 35–47.
Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., & Muyassaroh, I. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. 10(01).
No, V., Juni, A., Ulum, N., Hasanah, U., & Kasdriyanto, D. Y. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar PKN Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Kelas VII MTs Raudlatul Hasaniyah Tahun Ajaran 2023 - 2024. 2(1), 96–105.
Of, E., Learning, I., In, M., Student, I., Thinking, C., In, S., & Learning, C. E. (2012). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM. 4, 368–373.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. (n.d.).
Puspitasari, R. D., & Rusmawati, R. D. (n.d.). MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERPENGARUH TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENEMUAN KONSEP DALAM. 3(April 2019), 96–107.
putra, fernanda rahmadika, Imron, A., & Benty, D. D. N. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Sopan Santun Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 182–191. https://doi.org/10.17977/um027v3i22020p182
Putri, E., & Husmidar, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Research, 2(1), 24–28. https://doi.org/10.37251/jber.v2i1.132
Rusmiati, D., Perdana, D. R., & Habibi, R. K. (n.d.). Pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan LKPD terhadap hasil belajar pendidikan pancasila di sekolah dasar. 1, 59–66.
Suyudi, M., & Wathon, N. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Menanamkan Karakter Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 195–205. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.563
Warisno, A. (2022). Manajemen Internalisasi Karakter Religius Melalui Sistem Kesiswaan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Wijaya, G. A., & Handoko, C. (2022). LAYANAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB PADA SISWA SMA NURAIDA ISLAMIC BOARDING SCHOOL BOGOR Email : 01(01), 817–830.