Peran Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas III SD Muhammadiyah Kurao Pagang Kota Padang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya permasalahan guru kelas yang mengajar terlalu monoton serta kurang menguasai cara belajar efektif di kelas III SD Muhammadiyah Kurao Pagang. tujuan penelitian ini mendeskripsikan peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik dilihat dari : 1) Menguasai cara belajar efektif,  2) Pengelolaan Kelas, 3) Motivator,  4) Memahami sifat dan karakteristik peserta didik.

Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan pada penelitian ini terdiri dari 6 orang yaitu informan kunci 1 orang, guru kelas III SD Muhammadiyah Kurao Pagang, kemudian informan tambahan 5 orang, orang tua 2, peserta didik kelas III 2 orang, kepala sekolah 1 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara. Teknik yang digunakan dalam pengolahan data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini mengungkapkan tentang peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik, berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar dilihat dari menguasai pembelajaran yang efektif masih kurang maksimal dimana guru masih monoton dalam mengajar. 2) ) Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar dilihat dari pengelolaan pengajaraan guru kelas belum memanfaatkan serta menggunakan teknologi yang ada disekolah dengan baik 3) Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar dilihat dari Motivator guru kelas telah memberikan support,nasehat-nasehat dan masukan kepada peserta didik. 4) Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar dilihat dari Memahami sifat dan karateristik peseta didik guru kelas sudah memahami sifat dan karakter peserta didik di kelas dengan memahami kemampuan yang dimiliki setiap peserta didik.