Jurnal Pengabdian Multidisiplin

Membangun Kesadaran Finansial di Lingkungan Pendidikan MA Muhammadiyah 1 Kota Malang Melalui Literasi Keuangan Digital untuk Hindari Judol dan Pinjol

Khozin Khozin, Afifah Nur Millatina, Arif Luqman Hakim — Fri, 26 Jun 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi digital membawa tantangan dan peluang bagi generasi muda, khususnya siswa Madrasah Aliyah. Urgensi dari fenomena ini rendahnya literasi keuangan digital menjadikan mereka sangat rentan terhadap risiko finansial. Fenomena seperti perilaku konsumtif yang tak terkendali, jeratan pinjaman online (pinjol) ilegal, dan kecanduan judi online (judol) kian meresahkan. Kondisi ini untuk membekali siswa dengan kesadaran finansial yang sehat, bijak, dan berlandaskan prinsip syariah. Program pengabdian ini hadir sebagai solusi praktis untuk membekali siswa MA Muhammadiyah 1 Kota Malang. Tujuan utamanya adalah: (1) meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep keuangan digital melalui edukasi yang berorientasi pada praktik; (2) menumbuhkan kesadaran kritis terhadap bahaya dan modus operandi pinjol serta judol; (3) mendorong pola pikir perencanaan keuangan yang produktif, berkelanjutan, dan sesuai dengan nilai- nilai etis. Dengan tercapainya tujuan tersebut, diharapkan siswa memiliki bekal yang memadai untuk melindungi diri dari risiko finansial sekaligus mampu memanfaatkan teknologi sebagai sarana positif untuk pengembangan diri dan peluang ekonomi. Kegiatan ini dengan metode yang interaktif dan partisipatif, jauh dari kesan monoton. Dimulai dengan sosialisasi yang menjelaskan secara gamblang tentang pentingnya literasi keuangan digital dan risiko yang mengintai. Selanjutnya, siswa akan terlibat dalam workshop berbasis studi kasus untuk menganalisis dampak nyata dari keputusan finansial yang buruk. Untuk memberikan pengalaman langsung, mereka juga akan diajak dalam simulasi perencanaan keuangan sederhana menggunakan aplikasi digital, mempraktikkan cara mengelola uang secara efektif. Program ini diakhiri dengan pendampingan dan monitoring berkala untuk memastikan pengetahuan yang diperoleh benar-benar diterapkan. Luaran yang ditargetkan mencakup peningkatan signifikan pada skor literasi keuangan digital siswa, yang diukur melalui pre-test dan post-test. Selain itu, program ini juga akan didokumentasikan dalam publikasi artikel jurnal pengabdian dan publikasi media massa, yang diharapkan dapat menginspirasi program serupa di tempat lain. Melalui program ini, kita berupaya menciptakan generasi muda yang tidak hanya melek teknologi, tetapi juga cerdas finansial, memiliki kesadaran etis, dan berdaya saing tinggi.

Pelatihan Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi sebagai Upaya Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Rahayu Fitri, Upit Yulianti DN, Trisna Helda, Yulia Sri Hartati, Samsiarni — Mon, 29 Jun 2026 00:00:00 +0700

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi sekaligus menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 2x11 Kayutanam. Permasalahan yang melatarbelakangi kegiatan ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyusun laporan secara sistematis, penggunaan bahasa yang kurang tepat, serta belum optimalnya kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis hasil pengamatan. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif yang dipadukan dengan pendampingan langsung melalui beberapa tahapan, yaitu sosialisasi, pelatihan, serta evaluasi. Kegiatan pelatihan meliputi pengenalan konsep, analisis contoh teks, pemutaran video pembelajaran, observasi langsung di lingkungan sekolah, penulisan laporan, serta refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi yang signifikan, ditandai dengan kenaikan rata-rata skor dari 68,5 pada pretest menjadi 80 pada posttest (peningkatan 16,8%). Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan, dengan rata-rata skor meningkat dari 66,8 menjadi 78,8 (peningkatan 17,96%). Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan penulisan teks laporan hasil observasi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis sekaligus mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kegiatan berbasis observasi langsung memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna sehingga mampu mendorong siswa untuk berpikir lebih sistematis, logis, dan objektif. Dengan demikian, pelatihan ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di tingkat SMP.

Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Kotak Kartu Misterius Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Nur Anifah Khoirunnisa, Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas — Wed, 01 Jul 2026 01:30:25 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model kooperatif tipe Team Games Tournament berbantuan media Kotak Kartu Misterius terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimen menggunakan Nonequivalen Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Manisrejo Kota Madiun pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, terdiri dari 25 siswa kelas VA sebagai kelas kontrol dan 25 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,881 yang berarti instrumen sangat reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample T-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Levene nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 75,20 meningkat menjadi 87,40 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 68,20 menjadi 83,60. Hasil uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) = 0,028 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Team Games Tournament berbantuan media Kotak Kartu Misterius berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar.

Analisis Keterampilan Membaca Lancar Siswa SD (Studi Kasus di Kelas IV SDN Jiwan 01)

Nia Uswatun Khasanah, Dewi Triyanasari, Sri Lestari — Wed, 01 Jul 2026 02:14:49 +0700

Kelancaran membaca merupakan keterampilan penting yang mendukung keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan kelancaran membaca siswa kelas empat di SDN Jiwan 01, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan membaca, dan mendeskripsikan upaya guru untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif yang melibatkan tiga siswa kelas empat yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam ketepatan, kecepatan membaca, prosodi, dan kelancaran membaca. Kesulitan ini dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Guru mengatasi kesulitan tersebut melalui bimbingan individual, kegiatan membaca berulang, bahan bacaan yang sesuai, bantuan tambahan, dan kolaborasi dengan orang tua.

Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan E-LKPD Interaktif terhadap Kemampuan Problem Solving Matematika Siswa Kelas V SD

Rama Fanie Nugraha, Elly’s Mersina Mursidik, Hendra Erik Rudyanto — Wed, 01 Jul 2026 04:59:25 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni berupa pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Maospati 3 Kabupaten Magetan dengan melibatkan 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menerapkan model Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Pembelajaran yang melibatkan kegiatan berpikir, berdiskusi, dan berbagi gagasan secara aktif mampu meningkatkan partisipasi serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V sekolah dasar.

Ekplorasi Pembelajaran Menulis Cerita Narasi Di SDN 05 Madiun Lor

Freza Yolanda Octavia, Endang Sri Maruti, Sri Lestari — Wed, 01 Jul 2026 12:39:54 +0700

Abstrak

Kemampuan menulis cerita narasi masih menjadi tantangan bagi sebagian siswa sekolah dasar. Namun, kondisi yang berbeda ditemukan di SDN 05 Madiun Lor, Kota Madiun, di mana siswa menunjukkan kemampuan menulis narasi yang baik dan meraih prestasi dalam lomba menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran menulis cerita narasi di kelas V SDN 05 Madiun Lor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis cerita narasi dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar yang memuat tujuan pembelajaran, strategi, media, dan asesmen. Pada tahap pelaksanaan, guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan bimbingan langsung. Pada tahap penilaian, guru menggunakan indikator dan rubrik penilaian untuk menilai hasil tulisan siswa. Sebagian besar siswa mampu menulis cerita narasi sesuai tema, mengembangkan ide cerita, serta menggunakan bahasa yang jelas dan runtut. Dengan demikian, pembelajaran menulis cerita narasi di kelas V SDN 05 Madiun Lor telah terlaksana dengan baik melalui perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian yang mendukung pencapaian kemampuan menulis siswa.

Pengaruh Model Inquiry Based Learning Berbantuan Media Diorama Ekosistem Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Annisa Dwi Prisiska, Sri Lestari, Naniek Kusumawati — Wed, 01 Jul 2026 12:54:54 +0700

Permasalahan utama di SDN Bangunsari 02 sebagai sekolah tempat penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V akibat proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran konvensional yang didominasi oleh metode ceramah dan penugasan serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran konkret untuk materi yang bersifat abstrak. Metode pelaksanaan untuk memecahkan masalah tersebut melalui pendekatan eksperimen semu dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media diorama ekosistem pada sampel 50 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil kegiatan menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan, dimana nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 75,40, sedangkan kelas kontrol hanya mendapat nilai sebesar 54,60. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh nilai signifikansi 0,00 yang membuktikan adanya pengaruh nyata dari perlakuan yang dibeerikan. Kesimpulannya, penerapan model inquiry based learning berbantuan diorama ekosistem terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS, mampu memicu aktivitas serta antusias belajar siswa serta mampu mengubah pemahaman konsep abstrak menjadi konkret dan bermakna.

Pendampingan Manajemen Pengelolaan Uang Kas Pada Anak Migran Indonesia di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur, Malaysia

Siti Maulidia, Siti Nur Latifah — Wed, 01 Jul 2026 13:18:32 +0700

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan dan keterampilan pengelolaan uang kas pada anak migran Indonesia di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur. Rendahnya pemahaman mengenai pengelolaan keuangan sederhana dapat memengaruhi kebiasaan konsumsi dan kemampuan perencanaan keuangan peserta didik sejak usia dini. Oleh karena itu, program pendampingan dilaksanakan menggunakan metode Service Learning dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran dan praktik pengelolaan keuangan. Kegiatan dilaksanakan selama 26 hari dengan melibatkan 29 siswa kelas 5. Tahapan kegiatan meliputi analisis kebutuhan, sosialisasi dan edukasi dasar, pelatihan pengelolaan uang kas, pendampingan praktik (learning by doing), serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai perbedaan kebutuhan dan keinginan, pentingnya menabung, serta kemampuan melakukan pencatatan pemasukan dan pengeluaran secara sederhana. Selain itu, peserta menunjukkan perubahan sikap yang lebih disiplin, bertanggung jawab, dan bijaksana dalam menggunakan uang saku. Program pendampingan ini juga berhasil menumbuhkan kesadaran akan pentingnya transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan bersama. Dengan demikian, pendampingan manajemen pengelolaan uang kas terbukti efektif sebagai sarana penguatan literasi keuangan dan pendidikan karakter bagi anak migran Indonesia. Program ini dapat menjadi model pembelajaran keuangan sederhana yang relevan untuk diterapkan pada lingkungan pendidikan nonformal bagi anak-anak migran di luar negeri.

Efektivitas Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS di Kelas V Sekolah Dasar

Shellingga Dyah Kusumaninggar, Sri Lestari, Raras Setyo Retno — Wed, 01 Jul 2026 13:32:51 +0700

Hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih menjadi salah satu permasalahan yang ditemukan di sekolah dasar, terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti organ pernapasan manusia. Karakteristik materi yang tidak dapat diamati secara langsung menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami struktur, fungsi, dan mekanisme kerja organ pernapasan sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan Deep Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas V sekolah dasar pada materi organ pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 20 siswa kelas V SDN Sirapan 01 sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa kelas V SDN Sirapan 02 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar kognitif berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 59,89 meningkat menjadi 91,78 pada posttest, sedangkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 57,61 meningkat menjadi 82,17 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₁ diterima. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning berbantuan media Augmented Reality efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas V sekolah.

Peningkatan Kemampuan Berhitung Perkalian 1-10 Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Papan Perkalian Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Putri Fajar Wahyuni, Hartini, Eka Nofri Ari Yanto — Wed, 01 Jul 2026 19:13:29 +0700

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas II SDN Sugihwaras 1 dalam melakukan operasi hitung perkalian bilangan 1–10 melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dipadukan dengan media papan perkalian. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung perkalian pada setiap tahap tindakan. Ketuntasan belajar siswa mengalami kenaikan dari 40% pada tahap prasiklus menjadi 60% pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 95% pada siklus II. Selain itu, nilai rata-rata siswa juga bertambah dari 69,50 pada siklus I menjadi 85,50 pada siklus II. Penggunaan model CTL yang didukung media papan perkalian membantu siswa memahami konsep perkalian secara lebih nyata, mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, model CTL berbantuan media papan perkalian terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan perkalian bilangan 1–10 pada siswa sekolah dasar.

Pengaruh Metode Gamifikasi Berbantuan Aplikasi Digital Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar

Rindy Eka Pratiwi, Sri Lestari, Raras Setyo Retno — Wed, 01 Jul 2026 19:30:17 +0700

Hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan kemampuan yang dimiliki siswa yang ditunjukkan melalui tingkat penguasaan siswa terhadap materi. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode gamifikasi berbantuan aplikasi digital Baamboozle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi kata berimbuhan pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 39 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen dan 19 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,25 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,89. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung 3,524 > t tabel 2,026 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, metode gamifikasi berbantuan aplikasi digital Baamboozle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV sekolah dasar.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media E-Bookstory Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Mishbahatul Lailiyah Daeng Lala, Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas — Wed, 01 Jul 2026 19:41:36 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media pembelajaran E-bookstory terhadap kemampuan literasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Manisrejo Kota Madiun. Populasi sekaligus sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, terdiri dari 25 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengambilan data menggunakan tes berupa soal pililhan ganda yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,887. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas dan uji hipotesis Independent Sample T-test berbantuan SPSS versi 25. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kemampuan literasi siswa pada kelompok eksperimen dapat dilihat dari rata-rata pretest 61,40 dan posttest 80,40. Peningkatan ini memudahkan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengidentifikasi ide pokok pada teks bacaan. Hal ini diperkuat oleh hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent Sample T-test, yang menunjukkan nilai signifikasi (2 tailed) sebesar 0,033, lebih kecil dari taraf signifikasi 0,033 < 0,05. Dengan demikian, Ho ditolak Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC berbantuan media E-Bookstory memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media FTB (Fun Thinkers Book) Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas II Sekolah Dasar

Thalita Nawwaara Lutfia Nahda, Hartini, Eka Nofri Ari Yanto — Wed, 01 Jul 2026 20:06:38 +0700

Pemahaman matematika siswa pada materi bangun datar masih belum optimal. Masih banyak siswa mengalami kesulitan pada mengenali serta membedakan bentuk bangun datar, memahami ciri-ciri, dan mengaitkan bangun datar dengan benda di sekitar. Kurangnya inovasi model serta media pembelajaran yang menarik menjadi penyebab rendahnya pemahaman dalam materi bangun datar. Solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (team games tournament) berbantuan media FTB (fun thinkers book) terhadap pemahaman siswa pada materi bangun datar di kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eskperimen dan untuk desain penelitiannya menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan kepada siswa kelas II SDN Bendo 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa, dengan memberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah dan siswa kelas II SDN Sugihwaras 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dengan memberikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Menurut analisis data setelah tes, hasil tes kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Nilai uji t ditemukan sebesar 7,987 sedangkan hasil t tabel 2,024. Jika T_hitung = 7,987 > T_tabel = 2,024 maka H_0 ditolak dan H_i diterima. Dengan demikian, bisa disimpulkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB berpengaruh positif terhadap pemahaman materi bangun datar siswa kelas II sekolah dasar.

Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Assembler Edu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Auliya Putri Erlinawati, Fida Rahmantika Hadi, Octarina Hidayatus Sholikhah — Thu, 02 Jul 2026 12:48:06 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think Pair Share (TPS) berbantuan media assembler edu terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan jenis penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di SDN 01 Manisrejo, dengan sampel yang terdiri dari 50 siswa dengan rincian kelas VA sejumlah 25 siswa dan VB sejumlah 25 siswa. Penelitian dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa 5 nomor soal uraian. Uji prasyarat analisis yang digunakan untuk uji normalitas dan uji homogenitas yang dilakukan pada SPSS. Uji hipotesis dilakukan dengan uji Independent Sample T – Test. Hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka disimpulkan H₀ditolak dan H₁diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada pada model Think Pair Share (TPS) berbantuan media assembler edu terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V sekolah dasar.

Urgensi Dimensi Kerjasama dalam Adaptabilitas Karir Masyakarat di Indonesia

Diva Celsya Puti Kinanti, Sigit Sanyata — Thu, 02 Jul 2026 13:03:13 +0700

Studi ini membahas keterbatasan konseptual dalam penelitian adaptabilitas karier di masyarakat Indonesia, khususnya pengecualian dimensi Kerja Sama dari Skala Adaptabilitas Karier (CAAS). Dengan menggunakan Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) dari 28 publikasi dari tahun 2012 hingga 2025, temuan menunjukkan bahwa studi-studi di Indonesia secara konsisten mengadopsi model empat dimensi tanpa evaluasi kritis terhadap relevansi budayanya. Studi ini berpendapat bahwa praktik tersebut mencerminkan bias yang berpusat pada Barat yang mungkin tidak cukup mewakili konteks kolektivis Indonesia. Dimensi Kerja Sama diusulkan sebagai perluasan yang relevan secara budaya, dengan mempertimbangkan peran sentral hubungan sosial, kolaborasi, dan nilai-nilai komunal dalam pengembangan karier. Studi ini berkontribusi pada pengembangan model adaptabilitas karier yang lebih berlandaskan konteks.

Pengembangan Media Smart Tutorial Berbasis Google Sites Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Kelas IV Sekolah Dasar

Pandu Galeh Permana, Endang Sri Maruti, Sesaria Prima Yudhaningtyas — Thu, 02 Jul 2026 21:25:58 +0700

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Smart Tutorial berbasis Google Sites pada materi teks prosedur kelas IV sekolah dasar. Pengembangan dilakukan karena pembelajaran masih didominasi penggunaan buku teks dan metode konvensional sehingga siswa pasif serta mengalami kebingungan memahami materi. Penelitian memakai pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Genilangit 1 Kabupaten Magetan. Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket validasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa media yang dikembangkan mendapat 85% dengan kategori sangat valid. Media Smart Tutorial memuat materi, video pembelajaran, kuis interaktif, LKPD, serta fitur navigasi yang mudah digunakan. Penggunaan media ini mampu meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba, media Smart Tutorial berbasis Google Sites dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi teks prosedur kelas IV sekolah dasar.

Efektivitas Model PBL Berbasis Concrete-Pictorial-Abstract Berbantuan Media Toy Theater Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Dea Nurma Aini, Fida Rahmantika Hadi, Octarina Hidayatus Sholikhah — Fri, 03 Jul 2026 05:49:51 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbasis Concrete–Pictorial–Abstract (CPA) berbantuan media Toy Theater terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV pada materi pecahan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Jabung 2 dan SDN Ngiliran 1 Kabupaten Magetan pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas 52 siswa yang terbagi menjadi 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji keseimbangan, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model PBL berbasis CPA berbantuan media Toy Theater efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV pada materi pecahan. Penerapan model ini memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui kegiatan pemecahan masalah yang didukung representasi konkret, gambar, dan abstrak secara bertahap.

Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar Berbasis Deep Learni

Dinda Nurrahma Agung, Dewi Tryanasari, Sri Budyartati — Fri, 03 Jul 2026 06:06:20 +0700

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 3 sekolah dasar merupakan potret nyata lemahnya literasi dasar, sebagaimana ditunjukkan oleh penurunan skor PISA Indonesia tahun 2022 menjadi 359 poin. Di tingkat mitra, masalah ini dipicu oleh penggunaan strategi pembelajaran membaca konvensional oleh guru, keterbatasan bahan ajar yang relevan, serta minimnya pelatihan pedagogis yang interaktif. Untuk mengatasi persoalan tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini menerapkan pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) yang diintegrasikan melalui strategi SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review). Kegiatan dilaksanakan di sekolah mitra dengan metode pelatihan guru, pendampingan penyusunan perangkat bimbingan membaca, serta simulasi pengajaran langsung di kelas transisi (kelas 3). Evaluasi dampak diukur melalui lembar observasi aktivitas kritis siswa dan tes kemampuan membaca pemahaman (pre-test dan post-test), yang kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada partisipasi aktif siswa dan ketajaman berpikir tingkat tinggi (HOTS). Strategi SQ3R terbukti efektif menuntun siswa memahami teks secara komprehensif, tidak sekadar menghafal, melainkan mampu mengaitkan substansi bacaan dengan realitas kehidupan. Kesimpulannya, sinergi pendekatan deep learning dan metode SQ3R berhasil meningkatkan kapasitas profesional guru dalam mengajar serta mengoptimalkan kualitas kemampuan membaca pemahaman siswa sebagai fondasi krusial keberhasilan akademik di kelas tinggi.

Peran Desain Grafis dalam Meningkatkan Efisiensi Peningkatan Penjualan di PT. Inti Geotek Pratama

Joan Russelyn Kresna — Fri, 03 Jul 2026 15:55:53 +0700

Industri Digital sudah menjadi standar emas untuk semua bidang profesi untuk dapat mengembangkan perusahaan dalam era internet. Untuk dapat mengembangkan suatu perusahaan di era digital ini, dimana tingkat literasi internet sangat dijunjung tinggi, diperlukan tim marketing yang dapat mendesain berbagai jenis material iklan untuk menjual produk ke berbagai lapisan masyarakat. Dalam konteks tersebut praktikan menjalani kerja praktik, untuk dapat memperdalam skill desain dan memahami kondisi industri pada jaman modern. Kerja praktik juga merupakan mata kuliah wajib di Universitas Tarumanagra sebagai salah satu prasyarat kelulusan. Praktikan menjalani kerja praktik sebagai intern desainer grafis untuk PT. Inti Geotek Pratama yang bertugas utama sebagai pendesain brosur untuk produk yang dijual oleh perusahaan serta juga sebagai tangan utama untuk perusahaan dalam berkomunikasi dengan target market di berbagai platform media sosial. Diharapkan dari adanya kerja praktik ini, praktikan dapat terjun ke dunia kerja sebagai pribadi yang lebih matang dan cakap dalam berkerja bersama sebagai satu unit perusahaan.

Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media E-flipbook Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Farisca Hariyani, Sri Lestari, Naniek Kusumawati — Fri, 03 Jul 2026 16:26:26 +0700

Kemampuan menulis teks prosedur merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun, kemampuan tersebut masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan media E-flipbook terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design jenis Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen di SDN Sirapan 01 dan 18 siswa kelas kontrol di SDN Sirapan 02. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks prosedur berupa pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,94, sedangkan kelas kontrol sebesar 81,94. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,109 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,028 dengan nilai signifikansi 0,042 (<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media E-flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas V Sekolah Dasar. Model pembelajaran ini mampu mendorong siswa lebih aktif, kritis, serta membantu mereka menyusun teks prosedur secara runtut, logis, dan sistematis.

Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas II (Studi Kasus di SDN Karas 1 Kabupaten Magetan)

Ria Aulianissa Nur Fitria, Dewi Tryanasari , Sri Budyartati — Sat, 04 Jul 2026 03:35:47 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan membaca yang dialami siswa kelas II di SDN Karas 1 Kabupaten Magetan, mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya, serta mendeskripsikan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasinya. Permasalahan yang ditemukan adalah masih adanya siswa yang mengalami kesulitan mengenali huruf, membaca suku kata, membaca kata dan kalimat, membaca konsonan rangkap, serta membaca dengan lancar sehingga menghambat pemahaman bacaan. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan melibatkan guru, siswa, dan orang tua untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai aktivitas membaca siswa di sekolah maupun di rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi konsentrasi, tingkat kecerdasan, kepercayaan diri, motivasi dan minat belajar, serta kendala fisik. Faktor eksternal meliputi strategi pembelajaran guru, lingkungan belajar, dan kurangnya pendampingan orang tua. Upaya penanganan dilakukan melalui pemberian bimbingan khusus, pembiasaan kegiatan literasi, penerapan strategi pembelajaran yang sesuai, serta penguatan kerja sama antara guru dan orang tua. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penanganan kesulitan membaca memerlukan pendekatan yang terpadu antara sekolah dan keluarga agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang secara optimal.

Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Alvira Thalia Budi Yuniar, Candra Dewi, Eka Nofri Ari Yanto — Sat, 04 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PhET Simulation terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui desain one-group pre-test post-test. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV SDN Jatirejo yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes prestasi belajar Matematika berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal dengan 20 soal valid dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,714). Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 60 pada pre-test menjadi 86 pada post-test. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji paired samples t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05). Temuan tersebut membuktikan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PhET Simulation efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV sekolah dasar.

Transformasi Budaya Literasi Baca Tulis melalui Program Membaca Harian di Perpustakaan MI Ulul Albab Plesungan

Sun, 05 Jul 2026 06:42:17 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menumbuhkan minat baca sejak dini di lingkungan madrasah untuk menghadapi tantangan era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi budaya literasi baca-tulis siswa melalui implementasi program membaca harian di Perpustakaan MI Ulul Albab Plesungan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, pustakawan, dan siswa, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program membaca harian yang terstruktur berhasil mengubah kebiasaan siswa, dari yang semula pasif menjadi lebih aktif memanfaatkan fasilitas perpustakaan. Transformasi ini terlihat dari peningkatan signifikan pada angka kunjungan harian, volume peminjaman buku, serta kemampuan siswa dalam merangkum hasil bacaan mereka. Faktor pendukung utama keberhasilan ini adalah inovasi pengelolaan perpustakaan dan penyediaan koleksi buku yang variatif. Kesimpulannya, program membaca harian di MI Ulul Albab Plesungan efektif menjadi katalisator dalam membentuk karakter gemar membaca dan mentransformasi budaya literasi siswa secara berkelanjutan.

Studi Deskriptif Implementasi Metode Ekspresi Bebas Berbantu Media Clay Pada Materi Karya Seni Rupa Murni Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Kelas IV SD

Elmi Andeli Imaningtyas, Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas — Mon, 06 Jul 2026 09:26:09 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan metode pembelajaran Ekspresi Bebas menggunakan media Clay pada materi karya seni rupa murni kelas IV SDN Jatirejo Wonoasri, serta mengidentifikasi masalah dan solusi yang muncul selama proses pelaksanaan tersebut berdasarkan teori implementasi Van Meter dan Van Horn. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di SDN Jatirejo, Kecamatan Wonoasri, Kabupaten Madiun. Sumber data primer diperoleh melalui observasi langsung pelaksanaan pembelajaran serta wawancara mendalam dengan narasumber utama yaitu wali kelas IV dan beberapa siswa kelas IV. Data dianalisis secara induktif dengan teknik triangulasi untuk memastikan keabsahan data lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode Ekspresi Bebas menggunakan media Clay di kelas IV SDN Jatirejo telah berlangsung dengan sangat baik, teratur, dan efisien melalui tiga tahap utama: tahap awal, tahap inti, dan tahap penutup. Penggunaan metode Ekspresi Bebas berbantu media Clay terbukti efektif dalam merangsang keterampilan motorik halus, koordinasi mata-tangan, serta keberanian imajinasi siswa tanpa batasan dalam berkarya. Masalah yang ditemukan meliputi faktor teknis berupa matinya proyektor LCD karena penurunan daya listrik sekolah yang diatasi guru melalui demonstrasi fisik secara langsung; faktor psikologis berupa kecemasan dalam menemukan ide yang diatasi melalui motivasi persuasif; serta kendala manajemen waktu yang diatasi dengan fleksibilitas alokasi pengerjaan proyek.

Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe NHT Berbantuan Media Komik Digital Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Sistem Pencernaan Manusia Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Tya Ameylia, Candra Dewi, Suyanti — Tue, 07 Jul 2026 02:19:05 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas V SDN Grobogan 02 akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media komik digital terhadap hasil belajar IPAS siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Noneuivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 43 siswa, terdiri atas 23 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,30, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,25. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe NHT berbantuan media komik digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS materi sistem pencernaan manusia.

Kata Kunci: Cooperative Learning tipe NHT, Komik digital, Hasil belajar IPAS

Pengelolaan Program Unggulan Sekolah di Era Kurikulum Merdeka: Studi Kasus pada SMA Negeri 1 Batu, Kota Batu, Indonesia

Tue, 07 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengelolaan program unggulan di SMA Negeri 1 Batu dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dianalisis secara deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan program unggulan di SMAN 1 Batu mencakup perencanaan partisipatif yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan sekolah, pengorganisasian sumber daya yang efektif, pelaksanaan program yang inovatif dan kontekstual, serta pengawasan yang dilakukan secara sistematis melalui monitoring dan evaluasi. Program unggulan yang dijalankan, seperti Lesson Study dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), menjadi sarana peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus penguatan karakter siswa. Meskipun dihadapkan pada beberapa hambatan seperti keterbatasan waktu dan adaptasi guru, pihak sekolah mampu memberikan solusi strategis melalui pelatihan berkelanjutan dan penguatan kolaborasi internal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan program unggulan yang terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka mampu menciptakan ekosistem pendidikan yang adaptif, kolaboratif, dan berdaya saing tinggi.

Pengaruh Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan Media Geoboard Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Keliling dan Luas Bangun Datar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Fayza Aulia Miranda, Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas — Thu, 09 Jul 2026 10:32:09 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V SD, khususnya pada materi keliling dan luas bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan media Geoboard terhadap kemampuan pemahaman konsep keliling dan luas bangun datar pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen berupa Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V SDN Bangunsari 02. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik sampling jenuh, dengan kelas VA sebanyak 25 siswa ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan model TAI berbantuan media Geoboard, dan kelas VB sebanyak 25 siswa sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep berupa pretest dan posttest pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test berbantuan SPSS versi 25. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 82,4, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 50,4. Berdasarkan uji Independent Sample t-test, diperoleh nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti nilai tersebut lebih kecil dari taraf a = 0,05 (0,000 < 0,05). Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima, yang membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan media Geoboard terhadap kemampuan pemahaman konsep keliling dan luas bangun datar siswa kelas V Sekolah Dasar. Kombinasi strategi ini efektif mengubah konsep abstrak menjadi konkret serta mengoptimalkan kerja sama kelompok heterogen di kelas.

Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Head Togetehr (NHT) Berbantu Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Materi Pembagian Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Trisiwi Gitarani Gita, Hartini, Eka Nofri Ari Yanto — Sun, 12 Jul 2026 03:52:16 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantu media ular tangga terhadap hasil belajar kognitif materi Pembagian pada siswa kelas III SDN Bangunsari 02 Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen ( quasi eksperimen ) dengan desain Nonequivalent Control Group Design . Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model NHT berbantuan media ular tangga dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji Independent Sample t-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran NHT berbantu media ular tangga memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi Pembagian. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, bekerja sama, berani menyampaikan pendapat, serta lebih mudah memahami konsep Pembagian melalui kegiatan belajar sambil bermain. Dengan demikian, model pembelajaran NHT berbantu media ular tangga dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III sekolah dasar.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Articulate Storyline pada Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN Wonorejo 01

Syahda Fadilah, Ibadullah Malawi, Eka Nofri Ari Yanto — Mon, 13 Jul 2026 10:33:18 +0700

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SDN Wonorejo 01 masih didominasi metode ceramah dan sumber belajar konvensional sehingga siswa kesulitan memahami materi Bagaimana Bentuk Indonesiaku, khususnya konsep peta. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis web Articulate Storyline bernama GEOBI (Geografi Bentuk Indonesiaku). Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 16 siswa dan satu guru kelas V SDN Wonorejo 01. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Media GEOBI memuat lima submateri peta, tiga video pembelajaran, tiga level permainan interaktif, dan 20 soal evaluasi. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi: ahli media 89,4%, ahli materi 82,5%, ahli bahasa 100%, dan praktisi 95,2%, dengan rata-rata gabungan 91,7%. Uji coba produk memperoleh respons siswa sebesar 88,4% (perorangan), 90,3% (kelompok kecil), dan 93% (lapangan), serta respons guru 85,8%, seluruhnya berkategori sangat layak. Media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline ini terbukti layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS yang interaktif, mudah diakses, dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar.

Kemampuan Literasi Matematis: Pengaruh Math City Map Menggunakan Konteks Kehidupan Sehari-Hari

Faza Zikri Sholeha, Ratnasari — Mon, 13 Jul 2026 13:24:58 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan bahwa kemampuan literasi matematis siswa kelas X yang masih belum optimal. Studi ini bertujuan untuk mengetahui apakah media Math City Map menggunakan konteks kehidupan sehari-hari dapat mempengaruhi kemampuan lilterasi matematis siswa. Penelitian ini menggunnakan metode quasi-experiment dengan only posttest nonequivalent control group design yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Semendawai Timur. Populasi penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas X dengan sampel penelitian yaitu kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dan X.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi matematis. Data penelitian dianalisis menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji t sampel independen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t_hitung(4,63) > t_tabel(2,00) sehingga H₀ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran melalui media Math City Map menggunakan konteks kehidupan sehari-hari terhadap kemampuan literasi matematis siswa.

Penerapan Teknik Reward dan Punishment dalam Menumbuhkan Motivasi Hafalan Pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia

Tue, 14 Jul 2026 13:40:25 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik reward dan punishment dalam menumbuhkan motivasi hafalan pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia serta mengetahui kondisi motivasi hafalan pelajar sebelum dan sesudah penerapan teknik tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi sebagian pelajar yang ditandai dengan kurangnya semnangat, kedisiplinan, tanggungjawab dan konsistensi dalam mencapai target hafalan Al-Quran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan jenis penelitian lapangan (field research). Informan penelitian terdiri d\atas lima orang pelajar yang memiliki motivasi hafalan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalu observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik reward dan punishment melalui layanan konseling kelompok mampu meningkatkan motivasi hafalan pelajar. Reward diberikan dalam bentuk pujian, hadiah dan pengakuan atas pencapaian hafalan, sedangkan punishment diterapkan secara edukatif melalui tambahan muraja’ah, penambahan hafalan dan teguran. Setelah peneraan teknik tersebut, pelajar menunjukkan peningkatan semangat, kedisiplinan, tanggungjawab, konsistensi dan kesungguhan dalam mencapai target hafalan. Dengan demikian, penerapan teknik reward dan punishment efektif dalam menumbuhkan motivasi hafalan pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia.

Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe TGT Berbantuan Media Educaplay Terhadap Hasil Belajar PPKn Materi Pancasila dalam Diriku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Rahma Aulia Susanti, Candra Dewi, Eka Nofri Ari Yanto — Wed, 15 Jul 2026 19:57:58 +0700

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model cooperative learning tipe TGT berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar PPKn materi pancasila dalam diriku siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu siswa kelas IV SDN 1 Timahan sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 15 siswa dan kelas IV SDN 3 Timahan sebagai kelas kontrol yang berjumlah 17 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk soal pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, dan uji daya pembeda. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. Temuan tersebut membuktikan bahwa penerapan model cooperative learning tipe TGT berbantuan media educapaly memberikan dampak postif terhadap hasil belajar PPKn materi pancasila dalam diriku siswa kelas IV sekolah dasar.

Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif “Talking Stick” Berbantu Media Gambar Berseri Pada Mapel Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar

Juan Tito Mahendra Putra, Sri Lestari, Naniek Kusumawati — Fri, 17 Jul 2026 06:14:21 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Jatirejo dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Masalah tersebut disebabkan oleh kurangnya minat, kecemasan siswa ketika tampil di depan kelas, kurangnya penguasaan kosakata siswa, dan penggunaan metode pembelajaran yang monoton menyebabkan kelas menjadi tidak aktif. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran, meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan bantuan media gambar berseri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IV SDN Jatirejo, Kecamatan Wonoasri, Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan tes kemampuan berbicara, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang nyata pada kemampuan berbicara siswa. Pada tahap pra-siklus, kemampuan siswa masih di bawah KKM. Setelah tindakan Siklus I, persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 70% (15 siswa tuntas). Selanjutnya, pada Siklus II, setelah perbaikan strategi seperti penambahan ice breaking, pembesaran ukuran media visual, dan modifikasi LKPD, ketuntasan belajar siswa meningkat secara signifikan menjadi 95,7% (22 siswa tuntas). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Talking Stick dengan bantuan media gambar berseri terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara, melatih keberanian, serta menumbuhkan partisipasi aktif siswa sekolah dasar.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dengan Media Digest Book Terhadap Literasi IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa SD

Febi Lestari, Rissa Prima Kurniawati, Naniek Kusumawati — Fri, 17 Jul 2026 10:01:06 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi IPA siswa sekolah dasar yang dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya penggunaan model pembelajaran inovatif, serta terbatasnya media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book terhadap literasi IPA siswa ditinjau dari motivasi belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain post-test only control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Jiwan 02 Kabupaten Madiun pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes literasi IPA, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah memenuhi persyaratan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi IPA siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Motivasi belajar juga menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan literasi IPA, dengan siswa bermotivasi tinggi memperoleh hasil lebih baik dibandingkan siswa bermotivasi sedang dan rendah. Selain itu, terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book dan motivasi belajar terhadap literasi IPA siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif yang didukung media pembelajaran menarik mampu meningkatkan literasi IPA siswa sekolah dasar secara efektif.

Implementasi Program Duta Anti-Bullying Berbasis Peer Group Sebagai Strategi Penguatan Budaya Sekolah Ramah Anak Pada Pondok Pesantren Darul Arifin Jambi, Indonesia

Sat, 18 Jul 2026 07:29:09 +0700

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Program Duta Anti-Bullying berbasis peer group sebagai strategi penguatan budaya sekolah ramah anak pada pondok pesantren Darul Arifin Kota Jambi. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif-partisipatif melalui tahapan identifikasi masalah, pembentukan duta anti-bullying, pelatihan peer group, implementasi program dan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Program melibatkan santri, ustadz maupun ustadzah serta pengurus pesantren tersebut. Hasil menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman peserta didik terkait bentuk dan dampak bullying, peningkatan kepedulian antar teman sebaya, serta peningkatan keberanian dalam melaporkan tindakan perundungan. Program juga mendorong terciptanya interaksi sosial yang lebih positif serta mendukung terbentuknya lingkungan yang aman dan inklusif. Dengan demikian, implementasi Program Duta Anti-Bullying berbasis peer group dapat menjadi strategi preventif dalam memperkuat budaya sekolah ramah anak secara berkelanjutan.